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小班语言毛毛虫的教案

时间：2022-12-08 18:13:38 教案我要投稿

小班语言毛毛虫的教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班语言毛毛虫的教案，希望对大家有所帮助。

小班语言毛毛虫的教案

小班语言毛毛虫的教案1

　　活动目标

　　1、通过教老师的指导，让孩子们懂得故事所讲的内容

　　2、让孩子了解毛毛虫是怎样变成漂亮的蝴蝶

　　3、学习四个字：个、颗、块、片；

　　4、学说一个短语：我吃了！

　　活动准备

　　《好饿的毛毛虫》故事课件。

　　扮演毛毛虫所用的头饰。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　老师：小朋友们，大家快来看看老老师今天给你们带来了什么好玩的东西啦？（教老师拿出扮演毛毛虫所用的头饰）

　　幼儿：毛毛虫。

　　老师：小朋友们真聪明，毛毛虫可好玩了，你们谁想扮演一下毛毛虫啊？

　　幼儿：我想，老师我也想。

　　老师：哇！有这么多小朋友都想扮演毛毛虫，那你们谁知道毛毛虫每天都喜欢干什么呢？

　　幼儿：不知道。

　　老师：大家先跟老老师一起看一个关于毛毛虫的故事吧！看完之后让你们就知道毛毛虫每天都喜欢干什么了！然后才能演好毛毛虫哦！

　　二、欣赏故事。

　　《好饿的毛毛虫》

　　春天来了，所有的树都长出了绿绿的叶子！在一个阳光明媚的清晨，一棵大树的叶子上有个卵，这是什么的卵啊？你看它在动，还伴随有裂开的声音，快看从里面爬出来一条毛毛虫，好瘦、好小的毛毛虫啊，它抬起头，东瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪边爬呢？这时小毛毛虫听到自己的肚子咕噜噜的叫了，哦！原来毛毛虫饿了，它是想看看哪边有吃的啊！

　　它终于发现不远处就有好多好吃的！它就朝着那些好吃的爬过去！

　　小毛毛虫努力地爬啊爬，终于爬到了好吃的食物跟前，它张开小嘴，迫不及待地大吃了起来，它先吃了一个甜甜的苹果，感觉肚子没吃饱，又吃了两个黄黄的柿子、接着又吃了三片嫩绿的树叶、四个香香的巧克豆、五颗紫色的葡萄。它一边吃，一边长，吃了一大堆好吃的，毛毛虫的肚子变的又大又圆，它感觉肚子已经满满的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一动不动，休息了一会，它脱掉毛茸茸的外衣，变成了一个蛹，趴在树上美美的睡起觉来。

　　毛毛虫这一觉睡了好多天才醒过来，毛毛虫醒来以后，发现自己长大了。后背上长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、理解故事内容。

　　老师：小朋友毛毛虫变蝴蝶的故事看完了，那这个故事好不好啊？

　　幼儿：好。

　　老师：那小朋友谁知道，故事里的毛毛虫吃了什么好吃的？吃了几个？毛毛虫睡醒之后变成了什么？

　　幼儿：一个苹果、二个黄柿子、三片树叶、四块巧克力、五颗葡萄，美丽的蝴蝶。

　　老师：小朋友们都答对了，你们真棒！那就来和老老师一起来模仿毛毛虫吧！

　　通过提问同时也让幼儿儿学习量词；个，根，棵，块，片。

　　四、情景游戏。

　　让幼儿儿跟着老老师学故事情景，边做边说，模仿毛毛虫吃食物、变蝴蝶的过程

小班语言毛毛虫的教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

　　2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

　　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、毛毛虫头饰一个。

　　2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。

　　活动过程：

　　—、引出主题

　　1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”

　　幼儿自由回答。

　　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

　　“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

　　二、幼儿理解故事

　　1、幼儿听录音。

　　教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”

　　“故事里哪些地方最好玩?”

　　2、

　　哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。

　　教师提问，帮助幼儿理解故事。

　　“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

　　“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

　　“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”

　　三、游戏

　　1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

　　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出

　　来。

　　“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

　　找到了什么样的东西呢?”

　　3、和小朋友们一起表演故事。

小班语言毛毛虫的教案3

　　活动目标：

　　1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

　　2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

　　3.激发幼儿的观察力和想象力。

　　活动重难点：

　　重点：欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

　　难点：乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：课件《好饿的毛毛虫》。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。提问：这是什么？你们在哪见过它们？

　　2.今天老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情！

　　二、完整欣赏故事，初步理解故事。

　　1.播放课件【故事欣赏】，引导幼儿安静的欣赏。

　　2.提问：故事的题目叫什么？

　　故事里的毛毛虫都吃了些什么？最后，毛毛虫变成了什么？

　　三、看图欣赏故事，乐意讲述画面内容，进一步理解故事内容。

　　1.播放课件【看图说话】，请幼儿观察画面，学习故事第一段。

　　提问：画面上有什么？是白天还是晚上？从哪里看出来？点击喇叭，欣赏故事第一段。

　　2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第二段。

　　提问：星期天，从卵里面爬出了什么？点击喇叭，欣赏故事第二段。

　　3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第三段。

　　提问：毛毛虫肚子很饿，他都吃了些什么？点击喇叭，欣赏故事第三段。

小班语言毛毛虫的教案4

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。

　　2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。

　　活动准备：

　　1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

　　2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。

　　活动过程：

　　一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，

　　二、猜想故事内容，幼儿翻看《绘本》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。

　　三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。

　　四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，

　　五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。

　　六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。

　　七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。

　　活动二：

　　一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。

　　二、分组讨论，

　　讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。

　　三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：

　　1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。

　　2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。

　　学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

　　3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。

　　4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。

　　6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。

　　教学反思：

　　本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。

小班语言毛毛虫的教案5

　　活动目标：

　　1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

　　2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

　　3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

　　4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。

　　5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

　　2.配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

　　2.老师和幼儿一起有序的阅读。

　　（1）有序的观察每幅图。

　　师：图画上有什么？它想干什么？

　　（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

　　毛毛虫分别找到什么吃的。

　　（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

　　3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？

　　4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

　　5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

　　提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

小班语言毛毛虫的教案6

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

　　2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　“毛毛虫”胸饰、图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

　　随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　二、观察图书，理解故事内容。

　　1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？

　　2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

　　三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

　　增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

　　四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

　　延伸活动：

　　师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

小班语言毛毛虫的教案7

　　设计意图：

　　《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事，在对小班幼儿进行语言教学时，这是个很受教师、幼儿喜欢的儿童文学作品。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现《纲要》精神，进一步改革语言教学活动的组织形式，在提高活动的趣味性、体现幼儿主体地位的基础上，还应考虑如何使教育活动真正具有整体性，而不仅仅是看图讲故事。因此，在设计语言活动《毛毛虫的故事》时，不能只有语言的目标而不考虑幼儿的全面发展，不能只重视教师的教而不考虑幼儿的学。因此我仔细地分析教材，充分挖掘教材所隐含的教育价值，用充足的操作材料、美好的情感体验，满足每个幼儿参与活动的期望，从中获得愉悦的情绪体验。以整合的语言教育观念，充分体现儿童语言发展与其他智能、情感等方面是整合一体的。

　　教学目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。

　　2、引导幼儿学说量词：个、串、片;学说短句：我找到了一个ooo

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点：

　　通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。

　　教学难点：

　　引导幼儿学说量词：个、串、片;学说短句：我找到了一个ooo···

　　教学准备：

　　经验准备：

　　幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　物质准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果、葡萄、树叶各一个(布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景)。

　　2、录音机、音乐磁带。相机。

　　教学过程：

　　1、律动"毛毛虫去旅行"，激发兴趣。

　　师：今天，天气真好，让小毛毛虫们去旅行吧(评析：通过孩子们喜欢的情境游戏，引起幼儿的兴趣，让幼儿在情境中，进入到活动中)

　　2、教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、串、片。"(将活动过程用相机拍下来)师："毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有吃的。"

　　(1)、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

　　(幼儿随老师一起"爬"到"苹果园"，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。")

　　(2)、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。

　　(幼儿随老师一起"爬到""葡萄园"，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")

　　(3)、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。

　　(幼儿随老师一起爬到"小树林"，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。")(评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节)

　　3、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。

　　师："毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗?"幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。

　　幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

　　幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。

　　幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

　　师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢?

　　幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。

　　师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。

　　(评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏过后自由的交流，不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动中。)

　　4、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

　　(评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼儿随着优美的音乐，模仿毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满足)

　　5、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师："刚才老师给我们旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。

　　(评析：由于是幼儿自己的照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果非常好)

　　6、教师与幼儿一起完整地讲述故事。

　　7、结束活动：师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸：美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师：小毛毛虫们，你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀?那就请你为小蝴蝶涂上颜色，你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。

　　活动反思：

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

小班语言毛毛虫的教案8

　　活动目标：

　　1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

　　2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。

　　2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。

　　3、故事ppt，背景音乐

　　活动过程：

　　一、你好小毛毛虫

　　师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？（幼儿自由回答）

　　二、浸入作品，引发想象

　　1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。

　　2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”

　　3、出示图片2,3第二，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）

　　4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。

　　6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？

　　教师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。

　　三、激发互动，体验快乐

　　1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？

　　游戏：小毛毛虫找东西

　　1、请若干名幼儿来找一找，说一说。……的……真好吃。

　　2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师

　　启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法。

　　师：毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？

　　四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。

　　1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。

　　2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。

　　附故事：好饿好饿的毛毛虫

　　在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。

　　毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。

小班语言毛毛虫的.教案9

　　设计意图：

　　幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。

　　活动目标：

　　1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　　2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。

　　3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　活动重点：

　　能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。

　　活动难点：

　　欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引出课题。

　　今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

　　二、师幼分享阅读。

　　教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　　提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）

　　三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。

　　四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活动反思：

　　一、注重幼儿的语言表达，但缺乏对个别幼儿的及时、有效的引导。我一直很注重让幼儿多说，但我发现并不是说得越多就越好，在活动中，我发现部分幼儿只是一味地在重复前面幼儿说过的话，自己并没有通过思考在回答。显然，这样的回答的无效的。这时，老师应该给他们搭建一个脚手架，帮助能力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点，使每个不同水平的幼儿“挑一挑，摘桃子” 。

　　二、语言学习停留在表面，没有提升到灵活运用的水平上来。新《纲要》强调语言活动注重的是语言的运用，把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。《好饿的毛毛虫》这则文学活动应带领幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式，而我发现自己在实施过程中忽视了让幼儿用“叙事性的语言来表述”，而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下，针对语言水平强的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述，而针对语言能力稍微差一点的幼儿可以分两步：先让他用自己的话讲完整，再鼓励其用叙事性的语言来表述。

小班语言毛毛虫的教案10

　　目的：

　　学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。

　　准备：

　　音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

　　过程：

　　一、毛毛虫长大了

　　在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

　　1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

　　2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

　　3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

　　二、蝴蝶的游戏

　　在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

　　2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

　　3、情景游戏：《捕蝴蝶》

　　老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、

　　三、整理活动

　　幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

　　2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

　　中国幼儿网总结：

　　毛毛虫变蝴蝶

　　捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。

　　不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。

　　几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。

小班语言毛毛虫的教案11

　　活动目标：

　　1、欣赏《好饿的毛毛虫》故事，体验阅读带来的乐趣。

　　2、了解进餐要合理适量。

　　活动准备：

　　ppt课件。

　　活动过程：

　　一、手指游戏引入。

　　师：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀?爬呀爬呀。咦!毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了，你们知道吗?

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示ppt引入。

　　师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上，你们知道它为什么到这里来吗?。因为毛毛虫想请小朋友一起来看看这个故事，这个故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。那我们一起来看一下吧。

　　2、出示ppt1：

　　师：小朋友，你们都看到了什么呢?

　　师：月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢?小朋友你们来猜猜这会是什么蛋呢?(鸡蛋、鸭蛋)那我们接下来看，那到底是什么蛋?

　　3、出示ppt4——7：

　　师：那我们接着看，毛毛虫接下来几天都会吃什么东西呀?

　　星期二，他吃了两个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期三，他吃了三个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期四，他吃了四个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期五，他吃了五个xx。可是，肚子还是好饿。

　　4、出示ppt8：

　　师：星期六的时候，毛毛虫吃了很多的东西，毛毛虫都吃了什么呀?

　　星期六，他吃了一块巧克力蛋糕……

　　师：毛毛虫一下子吃了什么多，会怎么样呢?它为什么会肚子痛呢?

　　师：恩，那我们小朋友能不能像毛毛虫一样呢，一下子吃这么多的东西呢?

　　5、出示ppt9：

　　师：你们看，第二天，又是一个星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。小朋友，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒服多了呢?。

　　师：请小朋友说一说，你们一天当中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

　　6、出示ppt10-11：

　　师：毛毛虫呀，自从肚子痛的那天起，再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫是怎么样的呀?

　　师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是条又肥又大的毛毛虫。它呀为自己造了一座叫“蛹”的小房子，让自己躲到里面去。

　　7、出示ppt12：

　　师：哇!毛毛虫都长大了，它现在在也不是一条毛毛虫了，它变成了一只美丽的蝴蝶了!

　　三、幼儿随乐表演。

　　听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

小班语言毛毛虫的教案12

　　设计思路：

　　春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣，蝴蝶从哪里来的呢？当孩子们看到美丽的蝴蝶的时候总是会表现出好奇等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。

　　活动目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动来理解故事内容，初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　2、会比较连贯地学说短句：我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。

　　重难点：通过生动有趣游戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；学说短句：我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份（一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶）毛毛虫的挂饰一个，纱巾一条。

　　2、背景音乐：《讲故事背景音乐》《美丽的蝴蝶》

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步了解故事内容；

　　今天，张老师还带了一位小客人，这位小客人特别的害羞，它躲在一个故事里面，我们把它找出来好么？（师跟随背景音乐讲述故事）

　　（1）出示毛毛虫胸饰，激发幼儿积极性；

　　这位小客人是谁？我们一起把它喊出来好么？

　　毛毛虫吃了什么东西？（一个红苹果’边说边摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘大口吃掉了’，并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子）

　　第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引导幼儿用完整话说‘我看见一个红苹果XXX）

　　毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了?睡醒了之后又会发生什么样的事情？（师幼共同讨论）

　　（2）再次讲述故事，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程；

　　老师根据故事的情节变化进行表演，如：教师边讲述故事，边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。

　　师：它怎么会变成蝴蝶的？（吃了好多东西，睡了一觉）“哦，原来呀，蝴蝶小时侯也是谁呀？”（毛毛虫）

　　师：“你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我们再去其它的地方找些好东西吃吧！

　　师小结：毛毛虫吃饱了以后，好好的睡了一觉，醒来后变成一只美丽的蝴蝶了。

　　二、游戏“毛毛虫找食物”

　　1）教师课前把水果卡片场景布置好，让幼儿自选；

　　你们有没有找到好吃的东西啊，哪个毛毛虫愿意告诉我，你找到了什么呀？还有谁和他找的一样？我们一起把它吃掉好吗？

　　（引导幼儿用完整话说‘我找到了一个红苹果XXX，啊呜啊呜大口吃掉了，并将食物贴在自己的肚子上。）

　　三、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。

　　师：现在让我们也来睡一个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起飞到花园里找花儿做朋友吧。

　　（幼儿在纱布下面模仿毛毛虫团紧身体，听音乐变成蝴蝶飞舞）

　　活动实施效果：

　　在设计活动时，我首先考虑到制作教具和游戏的方式来体现出语言活动趣味性，所以在进行活动过程中通过生动有趣游戏让幼儿理解故事。这个环节也是活动的重点部分，因此这部分我利用教具来吸引幼儿，孩子们一看见出现水果卡片，都目不转睛的看着。

　　教师在讲述故事时同步播放背景音乐让孩子的视线、思绪能随着老师的语言、动作前行，大多数幼儿都能独立说“我找到了XX的水果，啊呜啊呜大口吃掉了”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。并在进行游戏同时学会完整的说短句。最后，为提升孩子的兴趣设置了表演环节，通过表演让孩子们知道毛毛虫吃了好多东西睡了一觉变成蝴蝶这一个过程的认识，并从中学说短语。设想总是美好的，但实际教学过程中还是存在不足：这个教学活动其实可以算一节综合活动，教师制作了一些水果卡片，让幼儿通过游戏找到水果卡片后学说短句，但是在毛毛虫蜕变成蝴蝶时候只是讲述，教师没有让幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程。教师在不影响讲述的情况下，用肢体语言表演来让幼儿用视觉先来感知，这样给最后一个表演环节起到铺垫作用。

　　这次教学展示活动中，我对自己的教学激情很肯定，自己和孩子之间的互动做得很到位，也让孩子在宽松的氛围中学到了新的知识。我相信，只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。通过观摩其他班级老师的课，通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构，一些思维碎片将迅速组合和集结，一些思想和智慧的火花将被点燃。

小班语言毛毛虫的教案13

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

　　3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

　　活动过程：

　　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　　1.播放课件，出示毛毛虫的图片。

　　2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　1.播放第一天(故事)。

　　提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

　　2.按画面方式学讲第二天内容。

　　3.播放第三、四、五天(故事)。

　　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

　　(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

　　(2)播放课件，幼儿了解。

　　5、欣赏完整故事。

　　三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1.找食物。

　　2.毛毛虫睡觉。

　　3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班语言毛毛虫的教案14

　　【活动目标】：

　　1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；

　　2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　　3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　　【活动准备】：白板课件

　　【活动过程】：

　　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　　聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

　　师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　　1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

　　聚光灯聚在卵上。

　　师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？

　　2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　　讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

　　师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？

　　遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　　聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

　　师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？

　　3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　　孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。

　　师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　　出示茧的图片。

　　师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

　　师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼儿随乐表演。

　　听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）

　　【活动反思】

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。