二年级语文《我们的玩具和游戏》教案

时间:2022-11-29 17:52:49 教案 我要投稿

二年级语文《我们的玩具和游戏》教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的二年级语文《我们的玩具和游戏》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文《我们的玩具和游戏》教案

二年级语文《我们的玩具和游戏》教案1

  一、导入

  今天,你们带来了各种各样的玩具,有的是从商店里买的,有的是亲手制作的,有的是新的,有的是旧的,这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光,哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。

  一年四季,春夏秋冬,不同的季节有不同的玩具,让我们走进课文,走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧!

  二、初读课文,了解课文大意,并且学习生字词

  1、听录音时标出自然段,划出不认识的生字。

  2、自己读课文,用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。

  3、读完课文,看看课件上的生字都认识了吗?

  4、师指导学生读生字词(优秀的学生先读、小组读、认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读)

  5、找四名学生读课文,评选今日朗读之星。

  三、精读课文

  1、分组学习课文

  喜欢春天的为一组;喜欢夏天的为一组;--------

  2、春夏秋冬小组比赛开始了

  比赛第一项:朗读比赛

  比赛第二项:描写春夏秋冬的成语比赛

  比赛第三项:说话比赛(你自己做过什么玩具,你是怎么做的?或在你喜欢的季节里,你最喜欢做什么样的游戏。)

  3、整体读课文

  四、写字教学

  五、作业

  小练笔:把你制作玩具的.过程写下来。

二年级语文《我们的玩具和游戏》教案2

  教学目标:

  知识与能力

  1.正确、流利、有感情的朗读课文。

  2.会认10个生字,会写8个字,识记本课中表示玩具和游戏名称的词,积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语,继续练习独立识字的方法。

  3.指导学生完整地说一句话和一小段话,训练学生的口语表达能力和写话技能。

  过程与方法

  1.学生在教学过程中完全是活动的主人,通过自主学习和合作学习,完成对知识的归纳和总结。

  2.采用“问题——讨论式”教学法,激发学生的学习兴趣和探究欲望,让学生主动参与,最终完成知识的构建。

  3.通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。

  情感态度与价值观

  1.通过朗读课文,让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。

  2.通过学习课文,激发学生的学习兴趣和探究欲望,增强农村学生的自信心。

  教学流程:

  第一课时

  一、游戏激趣,导入新课

  1.谈话导入,游戏激趣:拍手游戏。

  2.揭示课题,板书课题。

  3.齐读课题,提示“游”字的字形。

  二、初读课文,整体感知

  1.自由读课文,划出不认识的生字。

  2.用自己喜欢的方式认识生字,把你认为难读的句子多读几遍。(课件出示:识字方法)

  3.小组交流自主识字成果。

  4.指名分段读文,及时评价。

  5.学习词语。

  1)课件出示第一部分词语。

  (1)小老师教读。(师正音,并点拨多音字的认读)。

  (2)同桌互读。

  (3)开火车读。

  (4)去掉拼音,分组赛读(座位组、男女组)。

  2)课件出示第二部分词语。

  (1)你发现了什么?

  (动作+名称)

  (2)做连线题

  (3)你能说几个这样的词语吗?补充,生自由说

  ___手绢 ___皮筋 ___象棋 ___谜语

  学______ 织______ 擦______ 捡______

  6.现在把生字宝宝放回到课文里,你还能认识它们吗?齐读课文。

  三、识记字形,指导书写

  1.你们是怎么记住这些字宝宝的呢?(出示要求书写的生字的课件)

  2.同桌讨论。

  3.全班交流,师点拨。

  4.指导书写。

  (1)“形”。

  ①读音,后鼻韵母。

  ②字形,学会观察。

  ③书写,师范写,生书空。

  (2)“夏”。

  ①与形近字“复”比较,你有什么好办法记住“夏”?

  ②老师范写,学生观察。

  ③学生在作业本上写一个。

  5.选择你喜欢的生字写一写。

  第二课时

  一、引人课题

  1.谈话导入,直入主题。

  2.板书课题,齐读课题。

  二、复习字词

  出示字词,指名读、齐读。

  三、整体感知

  1. 指名读课文,正音。

  2. 学生自由读课文,你知道了什么?

  3. 汇报交流。练习用“读了这篇课文,我知道了_________。”

  四、 品读感悟

  1.自由读课文二、三、四、五自然段,说说孩子们都玩了什么游戏和玩具?如果能按照下面的句式来说,你就最棒了。

  ________,孩子们在________。

  (什么季节) (哪里)(干什么)

  2.学生交流汇报,教师相机板书,并指导朗读。

  五、 读写结合

  1. 出示例句。

  夏天,我们喜欢自己做抄网,去河边捉小鱼和小虾。

  ______,我们喜欢________,_______。

  ______,______喜欢_______,_______。

  2. 仿照例句自己说一说。

  3.同桌讨论交流。

  4. 全班汇报交流。

  5. 师小结。

  六、 拓展延伸

  同学们放学回家后,和爷爷奶奶、爸爸妈妈交流,听听他们小时候玩过什么玩具和游戏。

  七、 写字练习

  选择自己认为最难写的字,在课堂练习本上书写

  板书设计:

  我们的玩具和游戏

  春:编花环 吹口哨

  夏:做纱网 捉鱼虾 打水漂 赛游戏

  秋:制木枪 玩打仗 捉迷藏

  冬 :堆雪人 打雪仗 钉雪橇

  抽陀螺 丢沙包

二年级语文《我们的玩具和游戏》教案3

  一、教材简介

  本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文,是一篇专门写农村孩子的课文,分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材,动手动脑,创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。

  二、教学构想:

  二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力,并对新鲜事物充满好奇心和探究欲,故本课结合学生的年龄特点,从学生已有的生活经验和知识背景出发,通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节,让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习,主动发展。

  三、教学构想如下

  1)教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。

  2)学生在教学过程中完全是活动的主人,通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。

  3)采用“问题——讨论式教学法”,激发学生的学习兴趣和探究欲望,使学生主动参与、动手实践、合作交流,最终完成知识的构建。

  4)通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。

  四、教学过程

  第一课时

  (一)欣赏课文

  播放录音:欣赏整篇课文,之后教师组织学生交流课文大意,说说自己从课文中了解到些什么。

  (二)朗读课文

  1、自由朗读课文,遇到不认识的生字,可以想办法,运用我们所学的认字方法。之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段,互相评价。(此环节能充分调动学生的兴趣,帮助学生独立完成阅读和朗读,并能让学生主动参与到学习活动中来,享受成功的乐趣,进一步激发学生探究欲望,为下一步教学做好铺垫。)

  2、自主学习课文

  朗读完课文后提出自己的问题,学生互答,教师在适当时机参与提问和讨论。

  任意选择自己喜欢的课文片段进行自学,教师巡视指导;之后全班交流自学的收获和感受,教师给予充分肯定鼓励。(此环节既是重点又是难点,学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习,并在体验中获得真知。提出问题讨论解答,能较好的体现“以人为本”的教学思想,充分发挥学生的主体作用,让他们真正成为学习的主人。开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性,满足不同学生的学习需求,并留给学生更大的发展空间。)

  3、学生交流本节课的收获,课后与别人合作,从大自然中创造一样玩具或游戏,下节课与同学一起分享快乐。(本环节使所学知识得到拓展和应用,进一步培养学生的想象力和创造力,使他们逐步养成自主学习,主动探究的好习惯。)

  第二课时

  (一)学习生字

  1、认识“生字朋

  友”

  找到13个“生字朋友”,教师先组织学生认读生字并组词,再让学生按照自己喜欢的认字方法认字,全班交流,教师给予肯定并小结多种认字方法。

  2、生字小游戏:猜词并读出词语所在的句子(本环节是本课教学的另一个重点,用自己喜欢的分类方法记住生字,不仅较好地发散了学生的思维,张扬了学生的个性,还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固,进一步提高了学生的识字能力。“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛,调动学生的识字兴趣,达到“寓教寓乐”的目的。)

  (二)拓展延伸

  1、读一读

  学生从桌面上点开“课后阅读”,自读小诗《有趣的玩具》,感悟小诗的含义。

  2、总结延伸

二年级语文《我们的玩具和游戏》教案4

  一、教学目标

  1、会认本课的10个生字,会写7个生字。

  2、通过学习课文,了解农村孩子是怎么不花钱买玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同样享受到游戏的快乐。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。

  二、教学准备

  教师要准备生字卡片、课文录音带。

  三、教学过程

  第一课时

  (一)激趣导入

  1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏,说说这些玩具和游戏是怎么玩的,这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。

  2、导:我们的生活是多么快乐啊!你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗?今天,我们就一起来读读这篇课文。

  3、板书课题,齐读。

  (二)自读课文

  1、让学生自读课文,要求:遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候,给每一个自然段标上序号。

  2、教师巡视指导。

  (三)检查自读情况

  1、指名说:课文共有几个自然段?

  2、抽读6个自然段,要求:其他同学认真听,注意生字的读音。

  3、师生评读,正音。

  4、全班齐读课文。

  (四)随文识字

  1、出示:编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

  让学生说说:你认识这些玩具和游戏吗?

  2、学生边说边认识生字词。

  3、小游戏:我给词语找朋友。

  戴()吹()打()丢()

  编()缝()捉()

  4、多音字练习。

  用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。

  5、小组开火车认读生字词。

  6、选字口头组词,并试着说一句话。

  (五)指导书写

  1、指导学生观察田字格里生字的写法。

  2、指导“举”和“式”的写法。

  注意:“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些,盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。

  3、学生练写生字,教师巡视指导。

  (六)作业设计

  1、读课文,读准字音。

  2、练写本课的生字。

  第二课时

  (一)复习导入

  1、出示生字词,抽读。

  2、指名分段读课文。

  (二)学习课文

  1、导:今天我们一起走进农村,去看一看那里的孩子是怎么游戏的。

  2、小组合作学习,交流,讨论:农村的孩子们经常玩哪些游戏?

  指名汇报。

  3、再读课文,交流:他们玩的玩具是从哪里来的呢?

  4、导:他们在玩玩具和做游戏的时候,是怎样的心情呢?(快乐极了、十分自由……)从哪些地方可以看出来呢?

  指名找出相关内容,并引导品味、想象。

  指导学生有感情地朗读这些句子,感受农村孩子的快乐、自豪。

  5、自由讨论:你玩过他们的这些游戏吗?你喜欢他们的玩具和游戏吗?

  6、导:是啊,农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具,玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段,读出他们心中的快乐与自豪吧!

  7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。

  (三)联系生活,激发兴趣

  1、师:读了课文,我们知道了农村小伙伴快乐的生活,他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏,你能介绍给他们听吗?

  2、学生练习说话,要求:说得清楚、完整、有条理。

  3、导:你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗?大胆说说你的想法吧。

  4、指名说。

  5、师:课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏,你最喜欢哪个季节的游戏?

  学生自选相应的自然段来朗读。

  指名汇报读,评读,教师相机指导。

  (四)作业设计

  1、有感情地朗读课文。

  2、选其一:

  写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏,记在自己的记事本上。

  动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。

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