小班美术课教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小班美术课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班美术课教案1
一、活动目标
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服以及选择自己喜欢的颜色给妈妈涂色。
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。
3、喜欢欣赏妈妈的美。
二、活动准备
1、妈妈的照片一张，范画一张。
2、“我的妈妈”全身画像人手一份，蜡笔、记号笔人手一份。
三、活动过程
1、导入
（1）“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。（出示妈妈的照片）
（2）教师示范添画《我的妈妈》
师：漂亮的妈妈还没有穿上好看的衣服呢，让我们一起给妈妈穿上好看的衣服好吗？教师示范运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服。
师：小朋友们还可以运用自己喜欢的颜色给妈妈的衣服图上漂亮的颜色，好吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：小朋友们，给你们的妈妈穿上漂亮的衣服把。
3、活动讲评，引导幼儿相互交流自己绘画的妈妈。
师：谁愿意来介绍下你绘画的妈妈呀？
4、活动结束引导幼儿边看着自己的画边唱歌曲《我的好妈妈》。
小班美术课教案2
活动目标：
1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、课件《好吃的葡萄》。
2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。
活动过程：
一、猜一猜：葡萄
教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。
二、观察葡萄，引起兴趣。
1、教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。
2、提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）
三、教师示范手指作画。
伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）
四、交待作画要求，幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面。
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁。
五、展示幼儿作品，引导评价。
教学反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
小班美术课教案3
活动目标：
1、培养幼儿爱护小动物的情感，培养对小兔的情感。
2、培养幼儿在完成美术作品的过程中，养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。
3、在空的位置画出青草，不涂脏小兔，学习画线条小草。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
重点：培养幼儿爱护动物，养成注意卫生的好习惯。
难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。
活动过程：
一、开始环节：
出示画好的小兔，提示要添画小草。
引导幼儿观察画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢?幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画许多小草吧。
二、基本环节：
(1)老师示范添画小草，讲清要求。
教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。教师在空白处画满小草。!来自屈、老师礁、!可用多种颜色画草。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。
(2)幼儿操作添画。
提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。
教师巡回指导幼儿，鼓励助个别幼儿。
展示幼儿作品，收拾用品。
三、结束环节：
教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。
四、延伸活动：
回家教家长带幼儿去市场观察小兔吃草。
小班美术课教案4
活动目标：
1．会画流畅的线条，知道碰到纸片时能跳过去继续画线条；能使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
2．在游戏过程中复习已经认识的各种颜色及图形。
3．尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难，体验成功的快乐。
活动准备：用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地，小篮子、粉笔、糨糊。
活动过程：
一、入场，发现彩色纸片，引起幼儿兴趣
1．师：“今天老师带你们去散步好吗?准备好，出发哕!”
教师带领幼儿往场地中间走：“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，让我们快快地走……慢慢地走……”
2．等大家都走到彩色纸片旁，教师随即蹲下：“呀!这是什么呀?”(彩色的纸片)“哦，彩色的纸片圆圆的，像什么呀?”(幼儿任意回答，教师引出“像路边的小石子”)
3．师：“这么多彩色的小石子，好看吗?如果你喜欢的话可以去找个篮子捡一些放进去。”
幼儿拿起篮子捡，教师引导：“我喜欢这块，看!这块也很漂亮……”
讨沦、谈话：你捡到了什么颜色的小石子。
4．师：“我们捡了这么多漂亮的小石子，来!把它们放放好。”
二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领，并用流畅的线条画出来。
1．师：“前面还有许多好玩的地方，让我们去看看吧。走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，继续往前走，走过一一条弯弯的小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下。”
2．大家一起坐下来，教师讲故事：“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许许多多的小水坑(场地中的各种图形)，这些小水坑有什么不一样呀?”引导幼儿说说水坑的形状、大小。
“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢。”
“一只小花猫出来散步了，它走呀走呀，碰到一个小水坑，停了下来，怎么办呢?”(跳过去)
“小花猫有跳的本领，可以跳过水坑。先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的。”
“它继续往前走，呀!又一个小水坑，你们还有什么好办法?”(跨过去)
(走到一个较大的水坑边)“这一次我可跳不动了，还有什么好办法吗?”(绕过去)
“有这么多好办法呀!那你们也来学学小花猫的本领，好吗?”
3．幼儿游戏：过水坑。游戏前鼓励幼儿：“勇敢一点，别挤，当心别掉到小水坑里!”幼儿自由练习。
4．师：“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下。哪个勇敢的小朋友来告诉我，你是怎样学本领的?”
请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下。
5．师：“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来。
“你们也来把练的本领画出来吧!”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。
“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小朋友们真能干!"
三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验成功的快乐
1．师：“可是这样又是跳又是绕的，很不方便，你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢?”
幼儿思考，教师可提醒：“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗?”引出“用小石子填满小水坑”。
2．师：“这个办法真好，让我先来试试看。”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作解释：“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，一定要把水坑填得满满的。”
幼儿操作，教师引导幼儿填满小水坑，可以几个小朋友合作填。
3．师：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告诉好朋友吧!”活动结束。
设计思路：
这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动——过水坑，为他们提供了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫散步》为线索，通过游戏让幼儿学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感。
小班美术课教案5
设计意图
在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。
活动目标
1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1.相关教师教学资源、教学挂图。
2.颜料、画笔。
3.绘画纸、棉签。
活动过程
1.小小“魔术”，激发兴趣。
“老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是什么?”
“我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。)
“看，小点点变出了什么?”
小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。
2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。
“这幅画什么地方比较特别?”
“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?”
小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。
3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。
幼儿自选材料，进行颜料点彩。
4.展示点彩作品，进行交流分享。
活动反思
这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。
小百科：点彩画派即"新印象画派"，亦称"分割主义"。是运用圆点绘画方法作画的画派。点彩画派源于法国。是从印象派的光与色彩的原理发展而来。
小班美术课教案6
活动目标
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活动过程
1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!
3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
(1)取出红色的`彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
小班美术课教案7
活动目标：
1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品，并用语言描述。
3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。
3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。
4、教师范画一张。
活动过程：
（一）谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。
（二）教师示范讲解，幼儿观察。
1、教师引导幼儿观察范画，明确印的位置。
2、教师边示范边讲解
（1）教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡（大泡泡、圆泡泡……），真漂亮。
（2）教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后根据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。
3、提出要求。
（1）提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。
（2）提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。
（3）瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
（三）幼儿自由进行印章活动，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。
教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜欢用什么颜色印？再试一试！
2、观察幼儿印的过程，遇到问题适时指导。
（1）引导幼儿观察比较泡泡的不同（大小及颜色），让他们体验印不同的泡泡的乐趣。
（2）教师提醒幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
（四）集体欣赏作品。
1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小，并带领幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教师引导幼儿说：许多泡泡真漂亮。
小班美术课教案8
活动目的：
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
活动准备：
黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔
活动过程：
一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。
师：小朋友们大家上午好!今天老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)
二：教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。
师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。
三、教师范画。
1、教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。
师：小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?
2.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪
四、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。
1.师：小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!
2.教师示范讲解手指画的方法。
①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：教师先用大拇指示范，再用小拇指示范)
②讲解尾巴的画法。
教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。
③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)
④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。
老师是用什么画出小蝌蚪的?
幼：手指
师：用手指画出的画就叫手指画。
五、幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。
六、幼儿进行手指画，教师巡回指导。
幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)
七、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
教学反思：
通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。
小班美术课教案9
活动目标：
1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点：愿意使用辅助材料。
活动地点：活动室
活动形式：小组活动
活动过程：
1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的?
4、家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲，一边用劲小，搓出一椭一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。
小班美术课教案10
活动目标
1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。
2、乐意参与写生画活动，并在活动中感受成功的快乐。
活动准备
1、羊角球一只。
2、记号笔及绘画纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入。
1、通过晨间活动引出主题
师：小朋友们，今天早上我们玩了什么呀？
幼：羊角球。
2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状，球的颜色。
师：谁来说说看你玩的羊角球是什么形状？什么颜色的？
幼：红色的，有两个角。
二、说说羊角球的基本外形特征。
1、引导幼儿观察羊角球。
师：羊角球是什么形状的？
幼：圆圆的。
2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么？
师：你们看羊角球身上长了什么呀？
幼：长长的角。
3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。
师：你们看羊角球上有些什么图案。
幼：小狗、米老鼠。
三、幼儿观察绘画羊角球。
现在请小朋友们仔细观察羊角球，我们把它们画出来好不好。
四、作品展示，幼儿相互欣赏。
请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。
小班美术课教案11
活动目标：
1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。
2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。
3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。
2、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。
活动过程：
一、谈话激趣，自由想象。
1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）
2、（教师撕纸） 看看老师把这些彩纸变成了什么？
（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）
3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？
（引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）（教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了……（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。
二、动手撕纸，辨认颜色。
1、师：（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）
2、师：（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！（教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。）
3、师：（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了。
4、师：（手举红纸）你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）
三、集体创作，共建花园。
1、师：（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！（出示范纸）师：这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？（在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。
2、师：（自由选择）把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。（教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。）
3、师：（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！（教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。）
四、情景激趣，快乐舞蹈。
1、（头披纱巾）师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！（引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。）
2、师：我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！（幼儿走出活动室，结束活动。）
活动延伸：
将“美丽的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。
小班美术课教案12
活动目标：
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设一：小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术课教案13
设计意图
《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标
⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备
⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
⒊环境准备：设置成花园场景。
活动过程
⒈情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?
⒉完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?
②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。
5.介绍曲名。
活动延伸
在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。
小班美术课教案14
国画《樱桃》教学反思
前几次国画课点线和水墨的游戏感受系列让初次接受中国画的小学生初步了解和感受了国画的用笔用墨的方法和独特的魅力，玩中学，学中玩，激发了学生学习中国画的兴趣。这几次课开始转入简笔写意蔬果的学习。
首先，我选择教学生画比较简单的樱桃。孩子们画得很开心，也十分认真。樱桃虽然简单，但许多樱桃组合在一起时就有很多的“规定”了。如两个在一起时，要有大小和高低的变化；三个在一起时，还要有聚散的不同;注意柄的方向和动态变化等等。学生们画的极其认真，但由于技法及熟练问题，孩子们的樱桃有的太大、有的太小；有的墨色太干；而有的水分又太多；有的画不好圆，就画圈添红色……我一面鼓励学生，一面指出他们的问题，示范用笔用色方法。
俗话说“万事开头难”，相信随着课程的推进与练习，孩子们会用手中的画笔画出可爱、充满稚气的国画。
小班美术课教案15
活动目标：
1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。
2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。
3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2、教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。
3、幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
活动过程：
1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
（2）启发幼儿探索将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。
（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？
3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。
播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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