池上小班教案

时间:2022-11-24 13:22:24 教案 我要投稿
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池上小班教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的池上小班教案,欢迎大家分享。

池上小班教案

池上小班教案1

  活动目标:

  1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

  2、通过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。

  3、积极参与户外活动,感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、观察图片,推测可能发生的事情。

  (1)教师引导幼儿打开幼儿用书,问:请大家看图说说,图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?

  (2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

  教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测,并说出后果的危害。

  二、幼儿结合自己的生活经验,说说其他比较危险的'行为。

  (1)教师:你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?

  (2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。

  三、组织幼儿讨论:怎样玩可以使自己比较安全?

  (1)教师:刚才,我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险,那么,我们应该怎样玩,应该玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?

  (2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

  四、学习自我保护策略。

  教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自己,并学习相应的策略。

  小百科:保护,指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。

池上小班教案2

  活动目标:

  1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩,初步理解故事的意思。

  2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

  3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽,愿意争当保护环境的小天使。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。故事磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、通过语言引起幼儿的兴趣。

  教师:你们见过大森林吗?它是什么颜色的.呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

  2、幼儿人手一册幼儿用书,幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。

  教师:书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?

  3、使用实物投影仪放大幼儿用书,教师边讲故事,边翻阅图书,让幼儿完整地感知故事的内容。

  4、通过提问的方式,帮助幼儿理解画面内容。

  (1)故事里的蓝汽车是什么样子的?森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变成了蓝色?

  (2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢?

  (3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的?

  (4)后来,发生了什么事?

  5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书,尝试和教师一起完整地阅读故事。

  教师:刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看,请你说一说。

  6、引导幼儿续编故事。

  (1)假如你是蓝汽车,听了海龟爷爷的话,你会怎么做呢?

  (2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?

  7、组织幼儿讨论:还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗?

  教师引导幼儿大胆想象:怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

  活动反思:

  本次活动教师能根据幼儿的发展需要,巧妙地改编教材,精心构思和设计,使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式,借助关键提问,引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态,并加以肢体动作表演表现,满足了幼儿表达与表现的欲望,同时也为后面的活动作了铺垫。其次,教师充分挖掘教材,实现领域间的有效整合,尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动,并借助记录表,帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理,以形成正确的关键经验。随后,教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达,将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后,教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士,将教育回归幼儿的生活,体现了活动发展的价值。整个活动,教育无痕又有痕,让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

池上小班教案3

  活动目标

  1、体验春天在户外活动的乐趣。

  2、激发创作潜力,锻炼动手能力。

  3、感受风力大小对风的玩具的。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的.愉悦。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  1、师生收集制作风筝、风车的材料和工具,如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

  2、幼儿曾玩过的风的玩具。

  活动过程

  1、带幼儿到户外寻找春风,体验春风吹在脸上的感觉。

  (轻轻的,细绵绵的,很飘柔,很温馨,很温暖,给人舒畅,让人忘调烦恼,陶醉!感觉好象那阵春风!)

  2、启发:

  (1)户外玩游戏需要风儿的帮助?

  (2)制作风车、降落伞等需要材料?

  3、制作玩具。

  (1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

  (2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

  (3)幼儿分成四,分头制作小玩具。教师巡视。

  4、和风儿做游戏。

  (1)幼儿在户外玩自制玩具。

  (2)探究玩具与风力、风速等的关系。

  4:15-5:00

  离园1、自选游戏,将玩具收拾整齐。

  2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见、

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

池上小班教案4

  1、诱导目标:

  激起婴幼儿的好奇心,吸引他们往玩耍往试探,使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。

  2、环境与质料:

  粗细、是非不一的软性水管;质地、大大年夜小不同的球多少好多;在管子口贴上小蚂蚁;“小蚂蚁的家”违静图一幅。

  3、入程诱导:

  一、婴幼儿自己选择珠子,放进以为契合的管子口,察瞅珠子从那里滚出来。

  二、熟谙后,可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。

  三、掉落出来的珠子自己捡起,再从新投放。

  4、倡导:

  一、为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好,述职报告教师可将管子的`曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合,新的门路更能激起婴幼儿的好奇心以及试探愿看。

  二、可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图,让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。

  可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。

池上小班教案5

  一、积累引入,以旧带新。

  1、师:初夏时节,池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,让人想起诗人杨万里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们还想到哪些诗句呢?

  2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

  3、师:今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘里发生的事,它的题目就叫《池上》。(板书诗题:池上)理解题目含义。

  4、简介作者白居易。

  (1)学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

  (2)教师小结:白居易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫,生逢战乱,对黑暗社会和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读。白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。

  二、初读诗歌,整体感知。

  1、学生自由读《池上》。要求:读准字音,把诗句读通顺。

  2、检查初读情况。

  (1)指名读古诗,集体正音。

  ①读准后鼻音:撑、艇、萍;指导“艇”字的写法及结构。

  ②学习新词:浮萍,白莲,踪迹,理解词义,练习书写。

  (2)齐读古诗。

  (3)学生简单说说池塘上发生了一件什么事儿。

  (一个小孩偷采白莲。)

  3、学生再次自由读古诗。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。

  4、小组合作学习,弄懂诗意。

  (1)学生结合前后句和插图,借助注释和工具书,自己理解诗句含义。

  (2)小组内逐句交流自己的理解,互相启发、补充。

  5、集体交流,了解《池上》大意。(指名说自己对诗句的理解)

  设计意图:

  课标要求第二学段的学生要“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。” 本环节的设计通过学生借助工具书理解“艇、浮萍、踪、不解”的含义,联系上下文理解古诗的意思,培养了学生自主探究的能力。

  三、吟诗炼字,体会意境。

  (一)前两行——小娃偷采莲。

  1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。

  2、学生交流“看”到的画面。

  (1)怎样的荷塘,怎样的白莲?

  (学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面,唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。)

  (2)小孩如何偷采白莲的?

  ① 学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的.莲蓬,而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。

  ②让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目。

  ③看图,指导学生读出小娃天真、调皮的感觉。

  ④朗读前两句,思考:你最欣赏其中哪个字?

  (“偷”,结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事,和诗中的小娃产生共鸣,体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。) ⑤配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。

  (二)后两行——景美童心纯

  1、提问:小娃“偷采白莲”不会被发现吗?

  2、学生默读后两行诗,谈理解。(小娃哪里知道,小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。)

  3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴,练习读出情趣。

  设计意图:

  “作者胸有境,入境始与亲”,通过学生亲身想象“偷采白莲”儿童的心里,使作者情,学生情,诗中激发共鸣。

  四、回归整体,拓展延伸。

  1、学生带着理解,再次练习有感情地朗读这首诗。

  2、《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

  3、熟读成诵。

  设计意图:

  课标要求第二学段的学生要能“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)”,通过熟读成诵,增加学生的语言积累。

  五、布置作业 ,巩固练习。

  1、背诵课文。

  2、默写《池上》。

池上小班教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解故事中小猴是怎么招待客人的。

  2、培养幼儿礼貌待客和做客。

  3、学习礼貌用语:请、谢谢、不用谢、再见。

  活动准备:

  1、《小猴请客》语音cd(盒带)、教师教学资源、教学挂图。

  2、点心、积塑、玩具、书。

  活动过程:

  1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事,引导幼儿进行讨论。

  提问:哪些小动物来小猴家做客了?小猴是怎样招待客人的?客人又是怎样说的?小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了?如果你请小伙伴到家里玩,你会怎么做呢?

  2、幼儿到娃娃家进行模拟表演:欢迎来做客。

  (1)创设做客场景,请幼儿模拟角色进行表演,重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

  (2)教师提示幼儿表演时注意:小主人见到客人应该怎样说?怎样做?客人对小主人应该说些什么?客人要走了,应怎样对主人说?小主人对客人说些什么?

  (3)在模拟表演时,教师可变换不同的角色和事件,增加幼儿表演的.兴趣,学习待客的方式。

  小结:教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

池上小班教案7

  活动目的:

  1、学习用生动形象的语言描述图片内容。

  2、理解古诗内容,感受古诗意境,学会朗诵古诗。

  活动过程:

  一、活动导入:

  —我们猜个谜语,看谁猜得又快又对:青竹竿,顶蜂窝,吃了肉,还有窝。(莲蓬)

  二、理解古诗《池上 》

  看看,图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

  这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)

  教师小结:小娃娃撑着小船,悄悄地去采白莲玩,可是在回来的路上,不懂得怎样掩藏自己的形迹,河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了,他就写了一首诗,叫《池上》,“池上“——池塘上,下面听老师来读一遍(出示古诗)。

  三、欣赏古诗

  介绍古诗《池上》,指导幼儿理解重点词句,帮助幼儿理解古诗内容。

  ⑴小娃撑小艇:小娃娃撑着小船。

  ⑵偷采白莲回:偷偷地去采白莲回来。

  ⑶不解藏踪迹:不懂得怎样掩藏自己的形迹。

  ⑷浮萍一道开:浮萍一下子就被小船荡开了。

  四、学习古诗。

  集体念,师生对念,男女生轮念。

  五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

  小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。

  活动反思:

  由于在平时的'活动中,我们比较多地和孩子们一起进行古诗,绕口令等一系列中国特有的民间活动,所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解,我利用了自己画的图片,这样便于他们的观察和记忆。

  古诗《池上》内容简单,易懂,比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动,生生互动,层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆,让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶,这是我们民俗教育的内容,也是我们现在的每一个教师应该做的事情!

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