狼教案

时间:2022-11-16 12:02:11 教案 我要投稿

有关狼教案

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的有关狼教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关狼教案

有关狼教案1

  第一课时

  教学内容:初读课文,认识生字。

  教学目标:1、读通课文,读准字音。

  2、认识本课生字,能口头组词,理解意思。

  教学重点:读通课文。

  教学难点:读准字音。

  教学准备:小黑板。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1、同学们,我们听过很多狼的故事,你们认识的狼都是怎样的呀?

  (狼是凶恶的,贪心的。)

  2、板书课题,教学狼。

  指名拼读,读准边音。

  3、看到狼和小羊这个题目,你想到什么?

  二、范读课文,边听边思考:这篇课文主要写了一件什么事?

  读后讨论上述思考题。

  三、教学生字字音。

  1、轻读课文,画出本课生词。

  2、重点拼读要求掌握的字词。

  3、检查自学情况。

  抽读生字卡片。

  弄脏

  温和

  亲爱

  倒流

  背地里啊

  扑去

  找碴儿

  吃惊

  骂我

  可怜

  提醒学生注意生字的读音。

  4、巩固。

  四、试读课文。

  1、轻读课文,给自然段标上序号。

  2、指名分段读课文。

  要求:(1)不掉字,不添字,不错字,不破词破句。

  (2)思考:狼找了几次碴儿?狼为什么要找碴儿?

  读后师生共同讲评。

  五、作业。

  正确、流利的读课文。

  第二课时

  教学内容:精读课文。

  教学目标:1、通过朗读,帮助学生理解课文。

  2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。

  3、分角色朗读课文。

  教学重点:帮助学生理解课文内容。

  教学难点:了解课文所讲的道理。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、听话练习。

  听老师说句子。

  1、天上飘着一朵朵白云

  2、公园里的花

  3、看见小羊在溪边喝水

  4、狼故意找碴儿

  二、精读课文。

  第一自然段

  1、观察插图,图上画的是什么地方?图上有谁?

  它们在干什么?

  2、指导说具体。

  一只()小羊在()小溪边喝水。

  一只()狼走来,想()。

  3、指名连起来说图意。

  4、指名朗读第一自然段。

  5、小结图意。

  第二——六自然段

  1、指名读,思考:这五个自然段主要讲了什么?

  读后讨论上述问题。

  (主要讲狼想吃小羊,就故意找碴儿,小羊和狼讲理。)

  说说找碴儿的意思。

  2、精读2、3

  自然段。

  指名读,讨论:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?

  看图理解上游下游的意思。

  指导朗读,狼的'话要读出凶狠的语气,小羊的话要读出温和的语气。

  小结:狼第一次找茬儿,羊用事实驳斥了它。

  3、精读4、5

  自然段。

  轻声读,讨论:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?

  教学词语:气冲冲可怜背地里

  指导朗读。

  4、精读第6自然段。

  听老师读课文,讨论:狼第三次找什么借口?

  教学生字词:再如争辩

  为什么这一次不写羊讲理的话?

  谁来说说狼向小羊扑去,结果会怎样?

  指名有感情地朗读课文。

  5、小结2—6自然段。

  自由练读,练习说话。

  指名用先再最后的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。

  指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。

  师述:这个寓言故事告诉我们,对于像狼一样的坏人,我们不能太善良,要认清它们的本性,要设法和他们斗争。

  启发想象,发散思维。

  如果你是小羊,你怎样和狼作斗争?

  三、作业。

  1、口头扩词。

  冲()()()

  温()()()

  2、练习分角色朗读课文。

  第三课时

  教学内容:指导写字。

  教学目标:能认清字形结构,正确书写。

  教学重点:把字写规范、匀称。

  教学准备:小黑板。

  教学过程:

  一、分角色朗读课文。

  读课文做记号。

  1、先用~~画出狼找碴儿达到语句,再用圈出表现狼的神态和动作的词。

  指名试读写狼的句子。

  2、用同样的方法找出写小羊的句子。

  指名试读。

  3、分角色朗读课文。

  二、教学生字。

  1、教学字形。

  背、啊、倒、温按笔顺描红。

  2、指导写字。

  狼、温这两个字都是左中右结构的字,并且都左窄右宽;

  倒、啊是左中右结构的字,写时要把握好各部分的位置;

  弄、亲都是上下结构的字,弄字下面一横最长,亲字中间一横最长。

  3、抄写生字。

  4、听写词语。

  5、用下列生字扩词。

  先争再温

  6、用总是、经常各说一句话。

  三、课堂练习。

  复述课文。

  按照:看见—想吃—就找—扑去的顺序把这个故事讲给小朋友们听。

  四、作业。

  在《习字册》上书写。

有关狼教案2

  【教学目标】

  1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

  2、理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  【教学重点】

  明白罗斯福之所以作出错误决定的原因。

  【教学难点】

  懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  【教学准备】

  生:收集有关狼的资料。

  师:CAI课件

  【教学过程】

  一、课前导入

  1、(出示CAI课件)同学们,今天,老师给大家带来了一段录像,请看大屏幕!

  2、从录像中你看到了什么?

  3、羊和狼分别给你留下的印象是什么?(羊:温顺、善良。狼:凶残、狡猾。)

  4、你还了解狼的哪些知识吗?(简介资料)

  (狼:哺乳动物,犬科,性格凶暴,平时单独或雌雄同居,冬季往往集合成群,袭击各种野生和家禽,是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类,毛皮可以做成大衣、褥、帽。)

  5、今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后,你可能对狼有一些新的认识。

  6、大屏幕出示课题,齐读课题。

  二、自读课文,整体感知

  1、读准字音。

  2、画出不理解的词语,利用工具书或联系上下文解决。

  3、把你感受最深的部分多读一读,在旁边写出自己的感受。

  三、检查自学效果

  1、读准字音。

  练习:(课件出示)给带点的字选择正确的读音。

  2、说出你感受最深的部分,发表各自的见解。

  四、深入学习,理解课文的内容

  1、出示阅读思考提示:

  思考题1:罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?结果怎样?

  思考题2:这个故事告诉我们一个什么道理?

  2、分组交流讨论。

  3、学生汇报从书中发现的`知识。

  4、追问:什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的?

  (CAI课件展示:饥饿造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群数量急别下降。)

  5、追问思考题2:凯巴伯森林遭到了严重的破坏,它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢?

  (CAI课件展示:狼是森林的保护者。狼吃鹿,维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。)

  6、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢?

  (大屏幕展示:生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系。)

  五、总结扩展

  1、大屏幕出示《蛇与庄稼》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读,体会这两个故事使你明白了什么道理?

  (《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看,要有一分为二的观点。)

  2、你还知道这方面的事例吗?请你说一说。

  3、出示CAI课件,拓展知识。

  六、作业

  1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋友宣传环保知识。

  2、看看你身边还有这样的例子吗?让人们重新认识一下它们。

有关狼教案3

  活动目标:

  1、教育幼儿要诚实,不说谎,做错事情要勇于承担责任;

  2、要求幼儿掌握故事发生的地点、人物和基本情节,培养幼儿的分析能力;

  3、让幼儿观察画面内容,学会用准确、完整的语言回答问题。

  活动准备:

  故事磁带《狼来了》

  多媒体课件

  背景图两幅

  活动过程:

  1、谈话导入:教师请幼儿说一说在日常生活中你们有没有说过谎?问一问他们说谎到底对不对?然后教师告诉幼儿有一个孩子喜欢说谎,我们来看看最后这个孩子得到了什么样的结果?

  2、情境导入:播放课件,激发幼儿看图兴趣,让幼儿了解画面内容。

  观察图一:牧童在干嘛?

  观察图二:牧童在做什么?

  观察图三:为什么村民跑过来,又走了?

  观察图四:第几天?发生了什么事?

  观察图五:为什么村民又跑来,再次的离开呢?

  观察图六:第几天?又发生了什么事情?

  让幼儿看图讨论,教师完整地讲述故事情节。

  引导幼儿讨论:为什么小孩第三次喊狼来了的`时候,村里人不去上山打狼了?

  5、再次观看故事,教师总结。

  教育幼儿在日常生活中不说谎,做错了事情要勇于承认。

  6、观看木偶表演,结束活动。

  延伸:把诚实教育渗透于日常生活的方方面面和各种不同的场合,让幼儿时时处处都要做一个诚实的人。

有关狼教案4

  活动目标:

  1.理解故事内容,积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。

  2.初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。

  3.懂得团结起来力量大的道理。

  活动准备:

  1.听故事《战胜大灰狼》,理解“篱笆”的含义。

  2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,请一名老师配合扮演“大灰狼”。

  3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

  4.幼儿作画纸、水彩笔等。

  活动过程:

  一、故事导入、激发兴趣。

  1、教师讲述故事。

  2、提问:故事中有谁?大灰狼来干什么?

  鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的?

  3、丰富词:篱笆、密密的、长长的

  二、结合情景,开展绘画活动。

  1.老师扮鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

  2.插“篱笆”,学习用水彩笔画密密、长长的直线条。

  (1)“大灰狼”第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。

  “大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:“我的.肚子饿极了,小鸡的肉好香啊!”老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。

  (2)插“篱笆”,初步学习用水彩笔在纸上画直线。

  师:“大灰狼”就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?

  师:孩子们真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?"

  (3)老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程,老师边插边讲:“我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让“大灰狼”钻进来。”然后幼儿练习插“篱笆”。

  (4)“大灰狼”第二次袭击,补插“篱笆”,部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了,边走边说:“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹,当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,“大灰狼”看了看,说:“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。

  (5)继续插“篱笆”,用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。

  师:看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?

  师:孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?幼儿自由选择地方,补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。

  3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,“大灰狼”第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤“篱笆”,还气呼呼地说:“这里的篱笆太多了,怎么进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

有关狼教案5

  活动目标:

  1、知道狼来了小兔要快快地藏起来;

  2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作;

  3、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  场景布置(草地、萝卜地)。

  经验准备:有学习小兔子跳的经验

  材料准备:兔妈妈头饰,兔宝宝胸饰。

  活动过程:

  一、情境设置教师以兔妈妈的角色出现。

  兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝。(边问边有节奏地做兔跳)兔宝宝:我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。

  兔妈妈:谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。

  谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)

  二、感知乐曲一(小兔的音乐)

  1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子——小鸭子怎么走路的,喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的.动作。

  2、小动物玩得真高兴啊,走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长,一蹦一跳出发咯!(兔妈妈夸张的做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼儿练习时加入语言节奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱。)

  3、兔宝宝第二次练习:宝宝,我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们,跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

  4、宝宝第三次练习:时间不早了,跟着妈妈回家了,我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。

  三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈:嗷哟!谁来了?

  2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来,这样我们就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面,肯定说完整的幼儿,引导后面的宝宝说完整)

  4、是呀,大灰狼来了,我们可以躲在很多地方,这样就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼会发现你们的。

  四、音乐游戏:小兔和狼

  1、音乐声起,兔妈妈:宝宝记住了,大灰狼来了,要躲在安全的地方)播放音乐做小兔跳的动作,播放曲二旋律时,小兔躲藏起来,大灰狼出现了,大灰狼自言自语:“怎么一只兔子都没有,咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大狼走了,我们安全了!

  2、再次出现大灰狼音乐,兔妈妈:不好,大灰狼又来了!

有关狼教案6

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、基本理解课文的内容,初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的,树立保护生态平衡的意识。

  3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发读书兴趣

  同学们,在你的.印象中,鹿和狼分别是什么样的动物?今天,我们来读一个特别的故事,她会让你重新认识鹿和狼,也会重新反映我们人类自己。

  二、根据“阅读提示”充分自学课文

  三、联系讲述“鹿和狼的故事”

  1、仔细读第1-6自然段,想一想:为了保护森林里的鹿,罗斯福采取了哪些措施?结果怎样?

  2、自己练习讲故事。

  3同桌互相讲一讲。

  四、小组合作学习

  1、默读课文第7-9自然段,想想:读懂了什么,还有什么不懂得地方?

  2、小组讨论:罗斯福错在哪儿?为什么?

 五、全班交流

  1、说说罗斯福错在哪儿。

  2、举例说说:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

 六、课外扩展

  搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事,写下来,准备参加“不能破坏生物链”主题队会的演讲。

有关狼教案7

  1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

  2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

  3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、大胆说出自己的理解。

  【活动准备】

  木鱼、小鼓、沙球。

  【活动过程】

  一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

  1、小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?

  2、今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

  二、教师讲述故事,探讨故事角色特点。

  1、教师讲述第一遍故事。

  提问:故事的题目?故事里有谁?;本文发生了什么事?它是怎样解决的?

  2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

  小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。

  大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

  三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

  四、幼儿尝试各种乐器。

  1、组织幼儿自由选择乐器。

  师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,待会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

  2、幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。

  师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

  五、幼儿持乐器为故事配节奏。

  1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)

  师提出要求:①要注意看老师的指挥;②不要让乐器随便发出声音。

  2、根据幼儿配乐的.效果,进行第二次配乐。

  3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

  4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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