《迎春花》教案15篇
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《迎春花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《迎春花》教案1
【活动过程】
一、猜谜引入，引发兴趣。
教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花）
二、出示图片，感知迎春花。
引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？
小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。
三、欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。
出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的'蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。
提出活动要求：
（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。
（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。
（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。
五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。
教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。
六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。
引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。
【教学反思】
通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。（幼儿教育）
《迎春花》教案2
活动目标
1、让孩子们知道什么花开在春天里以及了解这些花的特征。
2、用韩纸制作黄色的迎春花。
活动准备 黄色的韩纸，胶水，剪刀
活动过程
[导入]
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍迎春花。 - 我在春天开放，我是黄色的花。
我是什么花呢？
[展开]
1、谈谈迎春花。 - 你看见过迎春花吗？
- 你在哪儿见到的？
- 看过之后你有什么感想？
2、说说哪些花在春天里开放。 - 在春天里你能看见哪些花？
- 哪些种类的花在春天开放呢？
1) 迎春花
迎春的花期在4月，花先叶开放，花冠黄色。
花萼四片，成绿色，没有绒毛，花瓣也是四片，成椭圆形。
2) 白头翁
白头翁原产于中国，一般是野生的。
白头翁全株长有白色的长柔毛，在长长的花杆的末端形成一大朵花。
常在阳光充足的山间或田野里开放。
白头翁的根具有清热解毒，凉血止痢的功效。
3) 郁金香
郁金香原产于土耳其，后引入荷兰，世界闻名。
它是春天花坛里代表性球茎早本植物之一, 秋冬生根并萌发新芽但不出土到了第二年春天再生长成茎叶。
四月开花。球茎也长成花瓣。
- 在这几种春天开放的花中白头翁最先开放，为什么呢？
(白头翁在阳光充足的丘陵或是山麓里生长，最先接受充足的阳光，所以它先开花。)
3、研究制作迎春花。 - 要想制作迎春花需要什么材料呢？
- 用黄色的`韩纸怎样制作迎春花呢？
4、用活动纸中的黄色韩纸制作迎春花。
① 准备好黄色的韩纸。
② 用手撕出迎春花的样子。
③ 不要撕得太大。
④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。
[结尾]
1、让孩子们把做好的迎春花介绍给朋友们
2、总结活动
[活动图片]（略）
《迎春花》教案3
活动目标：
1、知识目标：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。
2、技能目标：运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。
2、情感目标：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重点：
观察迎春花的特征。
教学难点：
大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。
活动准备：
知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的'主要特征。
物质准备，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔
活动过程：
激发幼儿对观察迎春花的兴趣
让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。
2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。
师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）
3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。
师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？
《迎春花》教案4
活动目标：
1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。
2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。
3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。
活动准备：
1.活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。
2.图片：树枝发芽、
活动过程：
一、导入活动，引出主题。
1.复习歌曲《春天》，帮助幼儿有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示图片：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）
3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。
二、欣赏儿歌《迎春花》。
1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）
2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？
3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。
三、学习儿歌《迎春花》。
1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：
迎春花开的什么颜色的花？
开放的花朵像什么？
它张开小嘴巴干什么？
它是公园的什么？
迎着春天吹喇叭，是怎么吹的'？
它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？
2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。
3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。
1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？
2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
五、集体表演。
1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。
2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。
教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？
反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。
《迎春花》教案5
活动目标：
1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。
3.激发了幼儿对迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的.小常识。
活动准备：
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程：
一、示迎春花引入课题
二、认识迎春花
1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师：你知道现在是什么季节吗？
教师：你知道现在有哪些花开了吗？
教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？
2.引导幼儿观察迎春花。
教师：这是什么花？开在什么季节？
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。
教师：迎春花市什么样子的？
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.
教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3.引导幼儿爱护花儿。
教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？
教师：春天美吗？为什么呢？
教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？
三、小结
迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。
《迎春花》教案6
活动目标：
1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动，理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
迎春花图片一张
活动过程：
一、出示图片，引出课题。
1、师：(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)
2、教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗?迎春花什么时候开?
二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?
2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏，提问帮助幼儿理解和记忆儿歌：
A、儿歌的名字叫什么?
B、迎春花开什么颜色的花?
C、迎春花像什么?
D、它张开小嘴巴干什么呢?
E、滴滴嗒，吹的.啥呢?
三、带领幼儿学念儿歌
1、完整教念儿歌两遍：请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花，你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)
活动反思：
春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。
《迎春花》教案7
活动目的：
1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验接唱的乐趣。
活动准备：
经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。
在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。
材料配套：教育挂图《领域活动，艺术，迎春花》
活动过程：
1、观察挂图，熟悉，理解歌词。
引
2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
引
带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。
带领幼儿学会"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并参试用动作进行节奏练习。
幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。
3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。
第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。
第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。
4、幼儿学唱歌曲。
第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。
第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。
第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。
活动反思：
迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲
《迎春花》教案8
设计背景
在刚进入语言主题活动《春天来了》时，我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《迎春花》。
活动目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。
重点难点
重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。
难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情
活动准备
迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本
活动过程
一、导入活动
1、教师以谈话的形式导入课题
（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。
（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。（能说出迎春花的.名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）
（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花
二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。
1、师：今天黄老师除了带来了好看的迎春花，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的，我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答满山洼，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰，小树听了蹬蹬腿，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花，报告春天来到了。）
提问：（1）诗歌写了几种植物？（2）他们都说了什么？（3）他们的心情是怎样的？
2、教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。
3、幼儿学说儿歌
三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。
（1）给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。
（2）鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。
四、教师评价并总结
五、活动延伸
引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。
教学反思
我执教的内容是中班语言活动《迎春花》，这次活动的重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式，孩子们参与性高，学习的收效高。
《迎春花》教案9
活动目标：
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
活动准备：
1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程：
1、幼儿讨论自己观察到的种子的`变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过
5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。
《迎春花》教案10
活动目标：
1、在认识迎春花的基础上，学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
知识准备：带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。
物质准备：
范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。
活动进程：
1、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。
1）、师：“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花？”
2）、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……
2、新授过程：
1）、教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。
2）、“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。
3)、 用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。
4）、用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。
提出要求，让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的`时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，话好迎春花以后还可以添画些什么？
3、培养幼儿的评价能力，提高幼儿对美的欣赏能力，给不同层次的幼儿有发言的机会。
“请小朋友把画好的制作好的迎春花贴到主题墙上。”请小朋友看一下哪一幅画画得最美？美在哪里？
《迎春花》教案11
设计思路：
春天来了，万物复苏，大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花是其中耀眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行为虽然不文明，但这也给了我一些启示，孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。
活动目标：
知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。
技能：运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。
情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重点：
观察迎春花的特征。
教学难点：
大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。
活动准备：
知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的`主要特征。物质准备，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔
活动过程：
一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。
2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。
师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）
3）、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。
师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？
二、新授
1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）
2、观察探究
教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。
1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。
2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。
3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。
三、幼儿绘画 、教师巡视指导
1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。
2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？
四、作品展示
1、把幼儿作品贴在展示板上、
2 、观赏交流，介绍有特色的作品。
你觉得哪幅作品美，美在哪里？
教师进行小结点评。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。
活动反思：
1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。
2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。
3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。
4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。
《迎春花》教案12
活动目标：
1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。
2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
3．主动参与实验探索。
4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
活动重点：
了解迎春花的特征。
活动难点：
能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
审美元素：
春天来了，万物复苏，大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的'美景，并感受春天的美。
活动过程：
1．组织谈话，导入新课：
师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）
2．引导幼儿观察迎春花。
师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么季节？（教师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。）
引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？
（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。）
师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。
3．引导幼儿爱护花儿。
师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样爱护春天里的花？
师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
《迎春花》教案13
教案准备：
准备一些迎春花，春天小鸟叫的背景音乐。
教案分析：
让小朋友通过本教案能够运用语言来表达自己对春天的情感，能够说出来迎春花的特征。
教案流程：
1、组织说话，导入新课：
师：你们晓得如今是什么时节吗？（春天）
2、引导幼儿察看迎春花。
师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么时节？（教员小结：由于这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。）
引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来察看、认识迎春花。
师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？
（引导幼儿用比拟完好的言语描绘所看到的迎春花。）
师小结：迎春花的`枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。
3、引导幼儿保护花儿。
师：你们喜欢送春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样保护春天里的花？
师小结：春天到了，各种花把大地装扮得更漂亮，我们要保护它们，做到美观的花儿我不摘，假如看到他人摘，我们也要遏止。
《迎春花》教案14
活动目标：
1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.知识准备：
带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。
2.物质准备：
范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。
活动过程：
一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。
1、师：小朋友，知道现在什么季节吗?(春天)谁告诉老师，春天那些花开放了?(看课件)春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花吗?。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花?”。
2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……
3、教师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。
二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。
1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画迎春花呢?"教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。
方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，
注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。
2、老师示范画迎春花
1)教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。
2)“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。
3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。
4)用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。
三、提出要求，让幼儿自己绘画。
1、想画棉签画吗?(想)让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么?
2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。
四、提高幼儿欣赏能力
1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。
2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里?
活动反思：
本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。
2、小班美术活动教案：小花教案(附教学反思)
活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备：
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸
活动过程：
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼--一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。
活动反思：
新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
3、小班美术活动教案：花衣服教案(附教学反思)
教学目标：
1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
教学重点难点：
教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。
教学过程：
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的`?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?
3、创作要求
还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画，教师指导要求
(1)提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。
(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
(3)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
(4)注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。
课后反思：
学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
《迎春花》教案15
活动经验：
1、在老师指导下能够为花儿涂色。
2、提高撕贴技能，锻炼幼儿的操作能力。
3、学习3以内的数量。
活动材料：
各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。
活动建议：
1、引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，漂亮的迎春花也开放了，今天我们就一起来制作迎春花。
2、介绍各个区域：
美工区：用绿色的皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。
数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。
阅读区：投放书籍《美丽的春天》，小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的'事情。
3、总结：幼儿互相交流讨论，春天来了我们身边都有哪些变化。
组织幼儿进入区域：
1、游戏规则：提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面，小脚丫上放满了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小朋友要赶紧把区域中的材料整理好，放回原位。在区域中不能大声喧哗。
2、幼儿进行区域活动时，教师巡回指导。
活动结束：
整理材料，结束游戏。
表扬有序进区的幼儿，对存在不足的地方，教师给予提示、指导。
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