中班数学教案

时间:2022-11-09 13:24:36 教案 我要投稿

中班数学教案15篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班数学教案,欢迎阅读与收藏。

中班数学教案15篇

中班数学教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿感知5以内数量,学习手口一致地点数,说出总数。

  2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

  3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  背景图一幅;点卡1~5;瓶盖、瓶身上贴有动物图片(数量为3、4、5)的瓶子人手一个;红枣若干;贴有圆点卡片的小房子3幢。

  活动过程:

  1.集体活动。

  (1)感知5以内的数量。

  出示动物瓶盖,“春天到了,小动物们都到草地上来玩啦,来了哪些小动物?”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿,说我们来排队做操吧!做操的时候,相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队?谁来为小猴排队?谁来为小狗排队?谁来为小猫排队?谁来为小兔排队?”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看,小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只?” 带领幼儿手指小动物手口一致点数,说出总数。(注意画圈,请说错的幼儿到前面来点数)

  (2)为动物卡片匹配点卡。

  出示点卡,圆点宝宝也来找朋友呢!1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢?(小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔)

  2.幼儿操作活动。

  (1)点数动物瓶上的数量,复习感知5以内的数量。

  请小朋友拿一个动物瓶,数一数,瓶子上有几个小动物?说给旁边的小朋友听一听。说一说:我的瓶子上有3只小狗……

  (2)游戏 “喂小动物”,为动物卡片匹配相应数量的物体。

  “小动物们都饿了,我们一起来喂它们吃红枣吧!每个小动物喂一颗红枣,看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣,不能少喂,也不要多喂,红枣和小动物要一样多,喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。

  要求幼儿一边喂一边说:3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说,你的瓶子上有几只小动物,你喂它吃了几颗红枣”。

  (3) 送动物瓶宝宝回家休息,按数量归类。

  “动物瓶宝宝都累了,要回家休息了。

  有1个圆点的房子是1号房子,有2个圆点的房子是2号房子,有3个圆点的房子是3号房子,有4个圆点的房子是4号房子,有5个圆点的房子是5号房子,瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后,教师检查幼儿操作情况。

  3.评价小结。

中班数学教案2

  一、活动准备:

  医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

  二、活动过程:

  (一)、引出主题 教师以医生的身份出现。 问:我是谁?我在哪里上班?认识红十字

  (二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:

  1、复习2—3的点数 请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

  2、学习4—5的点数 让幼儿数一数。

  (三)、去药房

  1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

  2、分药片 (1) 教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。 (2) 出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。

  3、 下楼梯。(边走边数)

  三、活动目标:

  1、学习手口一致点数1---5。

  2、初步学习按数取物。

  3、认识一些常见的医疗用具。

中班数学教案3

  学习目标

  学习分辨前、中、后的位置。

  学习听指令做动作。

  活动准备

  三个海狮头饰。

  鱼的图卡。

  《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1.请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。

  2.请“小海狮”说出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面。”

  3.三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,例如:

  前面的小海狮拍拍手。

  中间的小海狮扭扭腰。

  后面的小海狮跳两次。

  4.动作表演完成后,老师表示要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡,例如:

  中间的小海狮出来拿一条大鱼。

  在最后面的小海狮出来拿两条鱼……

  5.请其他幼儿轮流扮演小海狮,进行上述游戏活动,认识前、中、后的位置。

  6.出示幼儿用书或电子书第5页,请幼儿说说图中海狮的位置。

  活动评价

  能分辨前、中、后的位置。

  能按照老师的指令做相应的动作。

  活动建议

  老师可以通过调整游戏,增加幼儿参与活动的机会。如:请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼,请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

  利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识,如:排队环节等。

中班数学教案4

  活动目标

  1、不受物体排列形式、空间大小的影响,正确判断6以内数量的多少。

  2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

  3、讲述自己的操作过程和结果。

  活动准备:

  1、幼儿认识过6以内的数,已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

  活动过程:

  一、菊花真美丽。

  教师出示菊花,引导幼儿观察:这是什么花?它是什么颜色的?菊花好看吗?菊花要送给谁呢?

  二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法,引导幼儿用以前学习的目测方法,先看聚在一起的几只小动物,再接着数完其他的动物。

  1、教师:今天有许多小动物都想要菊花,看它们是谁?

  2、教师:你能用很快的方法看出小动物有几只吗?

  3、幼儿自由点数各种动物的数量,教室重点观察幼儿的点数方式,发现不同的数数方法。

  教师:谁来介绍一下你使怎么数的?比比谁的方法数得又快又正确。

  教师:原来小动物分成两组排队,我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分,然后再接着数完全部,这样数起来就又快又准确了。

  教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较,了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

  三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

  教师:菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢?

  请幼儿观察画面中每种动物的数量,找出最多的动物,并将菊花放在他们下面。

  请个别幼儿送菊花,引导幼儿说出理由。并用语言讲述:这种动物是几只,他们是最多的。所以把菊花送给它们。

  四、小组操作活动。

  1、菊花送给谁。请幼儿观察画面,用目测的方法数出每组物体的数量,并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

  2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量,在卡片的另一面印数字。

  3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列,摆放在分类盒中,然后再插上数字卡片。

  五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果,重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

中班数学教案5

  活动目标:

  1、初步认识梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

  2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

  3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  教师用具:课件、几何图形(三角形、正方形,圆形)

  幼儿学具:正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

  活动过程:

  一、创设情境,引发幼儿对图形的兴趣

  昨天老师去小兔家做客了,它们家有一间特别漂亮的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?;本文(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形状(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形状的?(圆形)

  二、观察了解梯形特征

  1、突然吹来一阵风,把小兔家的房子吹走了,就剩下一个梯形的房顶(PPT)

  2、幼儿操作第一次:分析比较梯形与正方形的异同

  3、教师小结:有四条边四个角组成,上面的短边是梯形的上底,下面的长边是下底,两边象滑滑梯一样斜斜的,这样组成的图形就叫梯形。

  4、不过,梯形宝宝特别调皮,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?(小结:原来梯形可以倒着放,竖着放,他们都是梯形),

  提问:只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)

  5、又吹来一阵风,梯形不见了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小朋友帮忙盖一间房子

  三、复习巩固正方形、三角形、圆形

  盖房子首先要找好材料,复习巩固正方形、三角形、圆形(PPT)

  四、复习巩固:梯形

  1、“下面哪个是梯形,请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)

  2、调皮的梯形不见了,请小朋友把它拼出来(操作)

  五、幼儿操作活动:

  桌子上有好多坏了的梯形,请小朋友一起把它修理好,然后添画上正方形、三角形、圆形,帮助小兔重新盖一间新房吧(幼儿拼贴与添画活动)

  活动反思:

  学是幼儿对数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。

中班数学教案6

  活动目标:

  1、运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。

  2、在清点食物的过程中,感受帮助他人的快乐。

  活动准备:

  ppt、操作材料(记号笔、贴有各种好吃的纸盘子)

  活动过程:

  一、情景导入

  你们认识他么?(看过)图图家今天要请客,图图妈妈准备了许多好玩的和好吃的东西东西招待客人。

  二、运用已有数数的经验手口一致的数数

  1)图图妈妈准备了什么好玩的呢?(出示玩具图片在黑板上)我们一起来看一看。这些玩具像小火车一样排列着。

  2)提问:大家数一数有几辆玩具汽车呢?你们数得真快!我请一个小朋友到前面来(请个别幼儿上来演示,8辆玩具汽车应该用数字“8”来表示)

  教师总结:从左到右,从第一个开始一个一个的数,点数的时候要注意小手一边点一边数——按照顺序千万不能漏数!

  三、学习呈封闭状排列的物体的数数

  接着我们看看图图妈妈准备了什么好吃的招待客人呢?(出示包子图片8个在黑板上)呦,一盘子的包子,真香啊!(语气夸张)平时我们数的东西都是排成一列小火车,一个一个的数,今天呀包子在盘子里都排成了一个圆,你们试一试数一数,一共有几只包子呢?(请幼儿说一说)

  1)a韩老师呀也想来数一数!(教师演示错误的数数方法——“数过掉”)(幼儿说不对)怎么不对,错在哪里了?(幼儿答)

  教师总结:记住第一个数的,围数一圈,数过的不要再数了。(教师用正确的方法再去数一遍,重点处略停顿)

  b可是这些包子都是一模一样的,在数的时候,有可能会忘记了哪个是自己第一个数的,大家动动小脑筋仔细想一想,有什么办法能让我们清楚的记得第一个数的东西?(做标记)

  c(教师用记号笔做上标记再数一次)师:你们的办法真不错,这次韩老师就不会出错了!

  2)a图图妈妈还准备好吃的招待客人,你们来猜一猜是什么?谜语“苹果”(出示苹果图片)咦,有的苹果都不一样!图图家准备了多少个苹果呢?

  b盘子里的苹果悄悄地藏在你们的小椅子下面,小朋友们快点拿出来数一数吧!(幼儿数数)

  c你们是怎么数的呢?韩老师想请一个小朋友来前面数给大家看一看(请幼儿在投影仪的帮助下展示给大家看,并说说自己是如何数的)3~4个幼儿展示

  (大小,嗯,这个方法不错,有没有不同的数法的呢?红绿,有无叶子)

  教师总结:只要小朋友找出盘子里最特别的作为第一个开始围圈点数,不过要记住哦,数过的千万不要重复数哦。

  四、 客人来了

  1)时间过的真快,(“叮咚”门铃响了,客人们来了)看看都有谁来做客了?图图家现在一共有多少客人呢?大家一起数一数。(幼儿跟随老师一起数,8)

  2)客人来了,可是图图家还有好多东西没数呢!好吃的东西就在我们的桌子上,请大家用刚才老师教的方法一起帮忙数一下吧!孩子们让我们动手吧!(幼儿操作,教师巡回指导。)

  3)请个别幼儿回答。师:你能告诉小朋友你的盘子里是几只草莓呢?(多种问法,调节气氛)

  4)(揭晓答案)小朋友们,正确的答案就在盘子的底上,请大家看看,和你数出的数一样吗?(一样)

  五、操作活动

  1)图图家现在一共有8个人,每样东西都想吃,你们说每样东西都要准备几份呢?(8份)

  2)可刚才我们数的每样东西都没有8份?多了怎么办呢?(去掉)那少了呢?(添上)

  3)那请小朋友们赶快动起手来,让这些吃的都变成8份吧。

  六、离场,结束活动

  今天你们帮了图图家一个大忙,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。现在,请你们带着这些好吃的东西到教室里,把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧!

中班数学教案7

  设计意图:

  在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  活动名称:心情火车

  活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

  活动准备:小朋友表情照片若干

  小火车

  活动过程:

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

中班数学教案8

  活动目标

  1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

  2.尝试探索不同的测量方法,会用自己喜欢的方法记录测量的结果。

  活动准备

  1.课件-黄瓜 ,茄子

  2.长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如小棒等若干,记录纸。

  活动过程

  一、长长的蔬菜

  1.观察图片:黄瓜,茄子

  教师:这是什么蔬菜?

  黄瓜和茄子看上去怎么样?

  (引导幼儿说出长长的蔬菜。)

  2.这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?

  (量一量)

  二、寻找测量蔬菜的方法

  1.教师:用什么量?怎样量?

  引导幼儿回忆测量图形边长的经验。

  2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。

  告诉幼儿量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?

  教师:有一根小棒就画一条短线,量出来有几根小棒就画几条短线。

  (教师在黑板上示范。)

  让幼儿想一想除了可以画短线来表示,还可以画什么呢?

  (提示幼儿还可以用圆点、图形等。)

  三、测量蔬菜

  1.提出测量要求:

  每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟小伙伴交换。

  量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。

  2.幼儿操作,教师观察,对记录有困难的进行引导。

  3.交流:

  你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?

  4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:

  为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?

  引出测量方法的问题,师幼一起讨论。

  四、尝试用多种工具测量蔬菜

  1.教师:我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们互相交换,

  试试用其他的工具去测量,然后也像刚才一样记录验证。

  2.幼儿操作。

中班数学教案9

  活动设计背景

  在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。

  活动目标

  1、熟悉认读数字1—5,能用相应的数字表示物品的数量。

  2、能看数字做相应数量的动作,和听声音数数。

  3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  教学重点、难点

  活动重点

  让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数量。

  活动难点

  引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  活动准备

  环境准备:数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

  精神环境准备:认识10以内数字的经验积累。

  活动过程

  一、感知活动:这是几?

  1、猜猜猜:出示数字1—5,引导幼儿说一说这些数字像什么?

  2、任意出示其中一个数字,请幼儿迅速认读。

  二、情景游戏:数字找朋友

  1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数,请幼儿取相应数量的雪花片。

  2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数,请幼儿做出相应数量的动作(如:拍手、兔跳等)

  3、教师敲击手鼓或学动物叫,请幼儿找出相应的数字。

  4、教师出示数字1—5的数字卡片,1—5的'实物卡片和圆点卡片背面朝上,请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友,把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

  三、图卡操作:数字宝宝找朋友

  1、请幼儿看操作卡,小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友,并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

  2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数,并与相应的数字连线。

  四、活动结束

  小朋友拿着数字卡片,找出和自己一样数字的宝宝,在“找朋友”的音乐声中,结束活动。

  五、活动延伸:

  让幼儿根据手中的数字卡片,找一找教室里的相应个数的物品。

中班数学教案10

  【教学目标】

  1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

  2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

  3.积极参与到操作活动中,感受帮助别人的快乐。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  【教学过程】

  一、谈话活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师出示瓶子,幼儿观看,鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

  2.提问:冬天到了,天气变冷了,我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答:帽子)

  3.师:那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

  二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对,尝试进行匹配。

  1.教师出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶盖若干,组织幼儿观看。

  2.提问:这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

  3.组织幼儿自由回答。

  4.师:你们观察的真仔细,这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样,瓶盖宝宝的大小不一样,那你们能帮它们来配配对吗?

  5.教师示范操作,帮助一个瓶子宝宝找帽子,并进行要点的讲解,幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

  6.组织个别幼儿上前进行匹配操作,教师指导帮助。

  三、组织幼儿动手操作,帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。

  1.师:你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子,请你们帮它们都来配配对吧!

  2.教师分组发材料,组织幼儿动手操作,帮助瓶盖进行大小匹配,教师巡回指导帮助。

  3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

  四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配,进一步加深游戏的难度。

  1.师:刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏,那接下来游戏要变得更难了,你们想挑战吗?

  2.教师介绍新游戏的玩法,幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对,还要根据颜色来配配对。)

  3.组织幼儿自由动手操作、练习,教师巡回指导帮助。

  4.组织幼儿互相进行检查,纠正。

  5.总结:你们帮助瓶子宝宝找到了帽子,真棒,还是乐于助人的好孩子。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案11

  活动设计:

  数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动人创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务,培养良好的学习习惯和习理素质,使智力品质协调发展,这节课帮助孩子认识序数,知道序数的顺序性。

  活动目标:

  1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。

  2、初步感知序数的顺序性。

  3、形成良好的秩序感。

  活动准备:

  1、幻灯片ppt

  2、幼儿作业

  活动过程:

  一、导入故事

  数字歌:1像铅笔来写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。

  二、集体活动

  故事“动物搬家”。大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了,小朋友想不想看?那就让我们我那个一起来看看吧!(出示房子)

  1、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢?放我们来认识他们吧!(出示小动物)

  2、小朋友自己的家知道住在第几层吗?(请幼儿说出自己家住几层)

  3、小朋友想一想我们数楼层的时候是怎么数的?是从最上面往下数,还是从最下面往上数呢?(教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的)

  请小朋友和老师一起来帮小动物数数他们的新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。(出示数字1—5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出,第一层、第二层、第三层、第四层、第五层)

  4、小动物们都搬进了新房子,开心极了,他们要请我们小朋友去做客呢,那我们要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层,大象住在第几层啊?我们可以数一数,1,小猫住在第2层,小马住在第3层,小狗住在第4层,小兔住在第5层……”

  5、教师任意藏2个动物图片小狗和小猫,请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”。

  三、作业活动

  1、出示小动物图片,请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层?住在第几层就请它去找数字宝宝几。

  2、这里又来了几位小动物,他们想请小朋友帮助他们排排队,按照从左往右的顺序排队,站在第一位的是谁,我们要去找数字宝宝1和它拉拉手,站在第二位的是谁,我们要去找数字宝宝2。

  3、请幼儿自己完成作业。

  活动反思:

  这次数学活动,我精心设计了每一个环节,每一环节都是环环相套,层层递进。在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以数字歌,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观孩子们注意力一下子给吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家的游戏。

  设计安排课堂活动时我注意到几点:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发幼儿的内驱力,使他们主动地学,愉快地学。为了让孩子们了解序数1、2、3、4、5。以盖新房的故事情景让幼儿掌握,并告诉他们不同的动物住在不同的楼层,让孩子更加容易数学序数1、2、3、4、5告诉一只小动物只能住一个楼房层。再次我以躲躲猫猫游戏,比如说:第几层的XX小动物不见?让幼儿来讲述。最后一环节以给小动物排队伍的形式让幼儿来操作。加深巩固所学的序数1、2、3、4、5。

中班数学教案12

  教学目标:

  (一)、知识与技能

  1.使学生能正确数出数量在11~20之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内的顺序和大小。

  2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。

  3.经历数概念的形成过程,初步体验计数的发展过程和作用,形成初步的抽象概括能力。

  (二)、过程与方法

  通过动手操作,是学生正确认识11—20各数,知道这些数的组成,能够正确、迅速地读出11—20各数。

  (三)、情感态度与价值观

  培养学生用数描述具体事物的自觉性,体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

  教学重点:使学生认识11—20各数。

  教学难点:理解11—20各数的组成。

  教具准备:电脑课件、小棒、皮筋。

  教学过程

  一导入

  同学们,听说你们数数的本领特别强,是这样吗?那我们来一次数数比赛好不好!(请同学们从1数到10,再从10数到1。)

  师:同学们,你们数数的本领真的很强。但是,我们学习认数,不但要掌握数数的本领,而且还要学会有关数的很多知识,今天这节课我们学习11~20各数的认识。(板书课题)

  二新授

  1.主题图教学

  师:请同学们看电视屏幕。

  课件显示:(1)

  哎,这是什么地方?

  谁知道,马路上这一条条的白线是什么标志?

  学生自由回答。

  师:说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线,这样才能保证人身安全。师:你们看,这位老师正带着几个小学生过马路,他们多么遵守交通规则啊!请大家在心里默默地数一数,过马路的有多少人?(10人)

  再看一看周围还有些干什么的人?(略)

  让我们一起接着10的后面继续数,看看一共有多少人。(师指屏幕示意:先数马路这边的,再数马路那边的。)

  问:马路上一共有多少人?(互相说一说)

  想一想,19人再添上一个人是多少人?

  谁知道多少添上1是20?

  学生回答。(19个人再添上一个人是20个人。)

  师:大家再仔细观察一下图上还有什么?(树、汽车、自行车)师:赶快数一数有多少棵树?自行车呢?有几辆汽车?

  师:刚才我们一齐数了图中所有的人和物,大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好,也想和你们一块儿学数数,看一看它要和我们数什么呢?

  2.教学例1

  出示课件3

  (全体学生随着课件显示过程,一根一根地数小棒。)

  把10根小棒捆成一捆。

  问:一捆小棒有几根?它表示几个十?

  学生回答。

  小结:一捆小棒有10根,它表示1个十。大家说一说。

  课件出示4-7

  (全体学生接着“10”后面继续数,数到“20”。)

  问:图中有几捆小棒?这是几个十?

  学生回答:有2捆小棒,这是2个十。

  问:2个十是多少呢?(指名4人回答)

  学生回答:2个十是20。

  师:请同学们学着小精灵的样子,迅速地数10根小棒捆成一捆,再数10根也捆成一捆。(生动手操作)

  3.教学例2

  课件出示8

  生动手操作,照样子数小棒。

  问:1捆小棒表示几个几?1根呢?(让学生思考后在小组交流,然后指名回答。)

  引导学生说出:一捆小棒表示1个十,1根表示1个一。

  问:这些小棒是几个十和几个一,也就是多少根小棒?(告诉你的小伙伴)师:1个十和1个一合起来是十一。(生齐读“11”)

  问:11里面有几个十和几个一?1个十和1个一合起来是多少?(答略)课件出示9

  师:同桌互相说说这是几个十和几个一?合起来是多少?

  课件出示10:数字卡片13.15

  教师:13里面有几个十和几个一

  学生回答:13里面有1个十和3个一

  教师:15里面有几个十和几个一?

  学生回答:15里面有1个十和5个一。

  课件出示11:数字卡片:20

  师:谁会读这个数?20是几个十组成的?几个十是20?

  师:下面请大家先读数再摆小棒,看谁做的又对又快!

  课件12依次显示各数:18、12、14

  (同时指名到实物投影上摆)

  4.教学例3

  电脑显示课件13:

  问:图上的数字是按怎样的顺序排列的?

  生:按从小到大的顺序排列的。

  生齐读:0——20、20——0。

  问:10的后面是多少?(悄悄地告诉同桌小朋友)

  问:谁知道,排在15和17中间的是哪个数?

  学生回答。

  师:你们回答得非常准确,那么大家知道20前面一个数是多少吗?(学生异口同声地回答:19)

  三巩固练习

  1.用你的小棒摆一摆。

  课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。

  2.猜数游戏。课件依次出示15-20.

  注意:第二十张课件让学生仔细看有什么错误?

  3.从1到20,按顺序把点连起来。

  课件订正:第87页练习十四第2小题

  4.翻书游戏。课件出示21.

  四全课小结

  这节课我们学习了什么内容?

  你学会了哪些新知识?(分组交流)

  中班数学教案认识11篇二:11-20各数的认识公开课教案

  教学内容:教科书第73~74页内容

  教学目标:

  1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。

  2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感.

  3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点:

  认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。

  教学难点:建立计数单位十的概念。

  教学准备:课件、小棒

  一.主题图引入

  1.谈话引入

  教师:我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。

  这幅图中有什么?试着数一数分别有多少个。

  图中学具的数量有的超过了10了,是哪一种?它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比10多的数,今天我们就来认识这样的数。(板书课

  题:11~20各数的认识)

  2.初步感知老师:请你想一想,这些学具卡片放置散乱,怎样就能让别人一眼看出有多少?(同桌互相讨论)

  今天我们就通过数小棒来研究11~20各数

  二.探究新知

  1.教学11~20各数的数法和读法

  (1)教学11请你拿出小棒,数出10根,捆成一捆。

  捆成一捆,10个“一”就变成了一个“十”。好,请将

  这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又

  放了一根小棒,这时是多少呢?

  老师:10根小棒捆成一捆就是1个“十”,读“十”,1

  根小棒是1个“一”,合起来就是11,读作:十一。

  刚刚我们已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根

  呢?你是怎么知道的?老师1个十和2个一,是12,读作:十二

  (2)老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒,学

  生边数边说:1个十和3个一是13,读作:十三。1个十

  和4个一是14,读作:十四。………….

  (3)教学20

  19根小棒再添上一根是多少根?怎样能更清楚的看出是

  20根?(10根又够捆成一捆,现在有几捆?是几个十?

  2个十,所以是20,读作:二十)4.数序

  (1)我们已经学会了在直尺上表示学过的数。(课件出示0-10的数)那你们知道,今天学习的这些数也想在直尺上找到自己的位置,请大家来帮帮忙。

  (排完后请学生各自读一读,再集体齐读。加强对20以内数的顺序和大小的整体感知)

  、(2)在活动中学生对数序的认识

  如:13前一个数是多少?,13后一个数是多少?17和19中间数是多少?16的相邻数是多少?哪个数最大?哪个数最小?

  (三)巩固练习,拓展提升

  1.数一数上页中的学具各有多少。

  2.从一数到二十,从七数到十三。(同桌互相数给对方听)

  3.读一读,准确认出、读出题目中给定的数。

  4.拓展练习:我们班足球运动员去北京参加比赛,这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。

  .

  三、合作探究、激趣引新

  (一)新授:

  1、建立“十”的概念。

  (1)师:老师拿出一把小棒说:猜一猜有多少根小棒?让学生说。

  (2)师:有什么好办法知道到底有多少根小棒?(数一数)

  (3)师:这样太乱,有没有办法让人一看就知道是10根的?(指名说)

  (4)师示范数:一根小棒是一个一,一根一根地数,数到10根就捆成1捆,就是1个10,出示:10个一是十。1捆是1个10。

  (设计说明:让学生在原有的知识上建立“十”的概念,为下面学习做好铺垫。)

  2、数一数

  (1)课前,老师让同学们准备了很多小棒,现在,请你数出10根小棒,用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆,开始!好,请捆好的同学把你的小棒举起来,让大家看一看,谁能告诉老师,这一捆中有几根小棒?(10根),那么10个1根小棒就是1捆,也就是1个__(生齐答:10),好,请将这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又放了一根小棒,这时是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)

  (2)你们会往下数吗?下面在桌子上摆小棒往下数。

  (3)师:刚才听到同学们数数的声音很响亮,谁来数一数?师摆小棒,学生数。

  能不能从“0~20“数一遍,齐数。

  男女拍手数:到小,从小到大。从7数到17,从9数到20。

  (4)同学们看看这是什么地方?(出示主题图)我们过马路时要怎样做?

  (5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌数一数。

  小结:看来,数在我们身边随时可见,你们要善于发现呀!自己数一数自己组的人数。

  (设计说明:通过从数小棒到不同形式的数数,最后到出示主题图数生活中的数的这一过程,使学生从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识,启迪学生的智慧。)

  3.摆一摆,说组成。

  (1)师出示1捆小棒说:1捆就是1个(),1根是一个(),那么合起来是多少呢?

  (2)那么,一捆就一个十,用右手举起1根小棒,象老师这样,把它们放在一起,是多少呢?11可以用这样的数来表示,(贴)11中的这两个1表示的都是1根吗?

  师小结:左边的1表示1个十,而右边的1表示的是1个1,那谁能说一说,11是由几个十和几个一组成的呀?

  (3)请同学们摆出15根小棒?请1个学生到黑板摆。谁能说一说,有几个十和几个一

  (4)师出示15,那15是由几个十和几个一组成的。

  (5)师指黑板,谁还记得刚才我们在数这些小棒时,一共有多少根?看,刚才,我们把正好的10根小棒捆成了一捆,代表1个十,剩下的这些小棒,你

  中班数学教案认识11篇三:认识11~20各数教案

  教学内容:11~20各数的认识例1、例2,练习十第1题、第2题教学目标:

  1、认识11~20,知道11~20各数的组成

  2、认识计数单位“十”和“一”,初步知道“十位”“个位”教学重点:知道11~20各数的组成

  教学难点:理解位置值的概念

  教学准备:幻灯片、计数器、学生准备20根小棒

  教学过程:

  一、情景引入

  师:今天老师给大家带来一位朋友(出示幻灯片:糖宝,播放音乐《一年级》)

  师:你能做到吗?

  师:糖宝最喜欢吃叶子了,我们来帮他数数吧!学生数,师依次出示1~10

  师:还有一片叶子,可以用哪个数来表示呢,今天我们就来认识比10大的数(板书11~20各数的认识)

  二、互动新授

  (一)教学例1

  1、初步认识“十”

  幻灯片出示一堆小棒

  问:你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗?学生用自己的方法数

  问:有多少根小棒?你是怎么数的?抽生回答

  师:聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了,看我把10根小棒捆成了1捆(师幻灯片演示捆小棒),以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

  抽生回答(板书10个一)

  问:我们知道1根小棒是1个一,2根小棒是2个一,3根小棒是3个一,那么这10根小棒是多少个一呢?

  抽生回答(10个一)

  师:那么这一捆里有多少个1?也就是说这一捆是多少个十?抽生回答(这一捆里有10个一,这一捆是1个十)

  师:现在请同学们也数出10根小棒,把它用橡皮筋捆起来生动手操作

  师举起1个同学的小棒问:这1捆是多少个十?抽3个学生回答

  2、学习例1

  幻灯片出示1捆小棒加1根小棒

  问:这一共是多少?生答11根

  问:你是怎么数出来的?抽生回答,评析

  引导学生理解并板书:1捆小棒就是1个十,1个十和1个一合起来是十一11

  齐读十一(两遍)问:同学们真棒,这么快就认识了数字11,那这

  又是多少呢?(幻灯片出示1捆小棒加3根小棒)

  学生数后抽生回答板书:1个十和3个一合起来是十三13齐读十三(两遍)

  师:现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗?摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数,师根据学生回答依次板书11~20

  师:这就是我们今天要认识的11~20,我们一起来读一遍吧

  。齐读

  3、游戏“幸福拍手歌”

  (二)教学例2

  1、认识计数器

  师:刚才我们用小棒摆出了11和13,其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器,引导学生观察“从右边起第一位是个位,第二位是十位”

  2、用计数器表示数

  幻灯片出示例2第一幅图

  师边示范拨珠边讲解:在十位上拨1颗就表示有1个十,在个位上拨1颗表示有1个一,写的时候十位上有一颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有5颗,就在个位上写5,读作十五.

  问:这又应该怎么拨呢?幻灯片出示例2第二幅图

  抽生问答师引导学生拨珠:这里有2个十,我们就先在十位上拨2颗珠子,表示2个十,个位上没有,我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子,我们就在十位上写2,个位上没有珠子,我们就在个位上

  用0占位,读作二十

  问:这又应该怎么拨呢?谁再来教教大家

  抽生上台示范拨珠师引导:这里十位上1个十,我们就先在十位上拨1颗珠子,表示1个十;个位上有3个一,我们就在个位上拨3颗珠子,表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有3颗珠子,我们就在个位上写3.

  3、学生用计数器表示数

  问:你还能在计数器上表示出11~20中的哪些数呢?拨的时候想一想:先在十位上拨1颗表示什么,再在个位上拨几颗,表示几个一,读作多少

  学生自己动手拨一拨,同桌内一人拨一人说

  抽生上台展示

  三、巩固练习

  1、数一数,填一填(练习十:第1题)

  幻灯片出示题目,生思考后抽生回答

  2、看图写数(练习十:第2题)

  幻灯片出示题目,生思考后抽生回答

  四、课堂总结

  今天你学到了什么

中班数学教案13

  活动目的:

  1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

  2、培养幼儿的观察力和思维力。

  活动重难点:

  1、活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

  2、活动难点:会按数取物。

  活动准备:

  1、教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

  2、学具:印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。

  活动过程:

  一、复习感知

  1、出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

  1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。

  2) “汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

  3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

  二、操作探索

  1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

  4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

  5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

  三、游戏巩固

  1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

  2、幼儿操作,教师指导

  3、检查幼儿操作情况。

  四、活动延伸

  1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

  2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

中班数学教案14

  活动目标

  能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

  培养幼儿对数学活动的兴趣。

  认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

  活动准备

  用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

  操作材料每人一份。

  圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

  活动过程

  一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。

  1.认识半圆,并与圆做比较。

  (出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

  2.认识椭圆并与圆做比较。

  圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

  (出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

  二、游戏:看谁拿的对。

  游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。

  例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

  三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

  1.出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  2.出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  四、幼儿操作,展示幼儿作品。

中班数学教案15

  活动目标

  1、学习按照大小正逆排序三个物体。

  2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。

  3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备

  1、趣味练习:比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

  活动过程一、导入情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?

  (出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

  (不一样)二、展开1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看,哪只熊最大?

  (请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?

  (这只熊最大)哪只熊最小呢?

  (请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

  (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!

  (出示礼物盒)引导幼儿观察:

  哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?

  (出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球,请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

  2.学习大小排序教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说"谢谢!"(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?

  (请1--2名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?

  我从有花的这边开始排。

  小熊最小,排在前面;这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;这只熊最大,排在最后面。

  (请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。

  (2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

  (引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?

  (最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?

  小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。

  (3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,重点掌握从大到小的逆排序。

  (4)幼儿操作练习小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

  请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。

  请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。

  (教师个别指导)教师验证:谁是按从小到大的顺序排的?请举手。

  谁是按从大到小的顺序排的,请举手。

  3.游戏:大家一起拍拍手小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

  比一比谁的手大,谁的手小?

  三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

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