实用的中班语言活动教案3篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班语言活动教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
一、游戏目标
1．发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2．培养幼儿的观察能力和口语表达能力，增强幼儿的自信心。
3．培养幼儿的同情心，学会关心身边的人和事物。
二、游戏准备
1．在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。
2．具有故事情节的连环图。
3．一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。
4．麦克风。
三、游戏方法
1．请小朋友来当播音员，要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清楚事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。
2．将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3．新闻报道完毕，游戏结束。
教学反思：
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1．初步感受散文内容所表现的优美意境。
2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。
3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。
活动准备：
1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程：
一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。
1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。
2．幼儿欣赏无声课件。
3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣赏散文。
2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3．学习、掌握句式：*在哪里干什么？他说：我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。
1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？
2．幼儿用散文句式仿编。
3．用散文句式说一说自己感到幸福的`事。
4．观察图片，也用散文中的句式说一说。
五、集体舞：《幸福歌》。
活动延伸：
区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。
4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：
理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
活动难点：
根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：
1.课件《小水滴旅行记》
2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》 《火车开了》
活动过程：
一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？
（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？
师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？
幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）
1. 讲述故事师提问：
a小水滴的家在哪儿？
b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?
d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？
2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？
师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！
（带幼儿开火车随音乐出活动室）。
教学反思：
《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。
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