小学美术教案

时间:2022-10-26 12:28:46 教案 我要投稿

【精选】小学美术教案集锦五篇

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】小学美术教案集锦五篇

小学美术教案 篇1

  课题:添画

  课时:1课时

  一、教材分析

  本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。

  二、教学目标

  1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

  2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

  三、重点难点

  重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。

  难点:使内容与环境尽可能统一。

  四、材料准备

  风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

  五、教学过程

  1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。

  2、组织学生欣赏图片,分小组交流。

  了解图片内容,为添画做铺垫。

  (介绍、分析、欣赏图片内容)

  3、教师讲解,出示课题----添画

  4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:

  (1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。

  (2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?

  5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。

  学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。

  6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:

  (1)你喜欢哪一幅作品?为什么?

  (2)说一说制作方法。

  7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。

  8、作业:

  要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。

  老师辅导要点:

  (1)能否巧妙图片。

  (2)图片内容与添加内容是否统一。

  (3)添画构图是否美观。

  (4)注意近大远小的关系。

  9、组织展示、讲评作业。

  10、布置、展示作品。

  六、教学后记

  通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?

  教学反思:在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象,大胆添画。巧妙运用图片上的内容,让画面新奇有趣,效果好。

小学美术教案 篇2

  教学目标

  认知目标:学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法,画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。

  能力目标:通过画表情,使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。 画表情

  情感目标:通过了解人物面部表情变化,画表情理解世间事物都有规律性的道理。

  { 教学设想 }

  教学重点:了解人物面部表情的变化规律。

  教学难点:面部表情变化规律的运用。

  教学准备:计算机、实物投影、录音机。 画表情

  教学过程:

  A、导入新课

  1、导言:“同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物,我要 找四个同学到前面来品尝,请同学们根据它们作出的表情猜一猜,他们吃到的分别是什么味道的食物?”

  2、(学生做游戏)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出来的?”“你能做一下这个表情吗?”

  B、传授新知 画表情

  (一)《表情歌》

  1、通过这个游戏,我们知道在生活之中,味觉的刺激可以引表情的变化。那么,还有那些情况会影响表情的变化呢?我们先不急着回答,我们来表演一下学过的《表情歌》。”

  2、学生表演《表情歌》。

  3、你们表演的可真棒!

  提问:现在,你又了解到表情的变化还与什么有联系?(心情的变化)

  (二)学生表情图片

  4、你们回答的非常精彩,为了奖励你们,老师给你们带来 了一份礼物,是我们班同学的相册,你们想看吗?”

  5、(微机演示同学各种表情的照片)“这是谁呀?”“他 在干什么?” “这些表情是通过什么的变化表现出来?”

  [五官的变化]

  小结:对,在生活中,人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。

  (三)表情的变化规律

  同学们,你们是不是了解了各种表情的特点呢?现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴,请各个小组同学合作,摆一摆,看一看,看哪个小组能拼出不同的表情来!

  6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。

  7、(实物投影)展示各小组同学的图片,归纳为哭、笑、 怒、愁四种表情。

  8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。

  小结:你们说的真棒,老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌,想听听吗?

  (微机演示:表情儿歌)

  儿歌:画人愁,垂眼落嘴皱眉头。

  画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。

  画人笑:眉开眼弯嘴上翘。

  画人哭:眉掉眼垂嘴角向下竖。

  C、学生操作与教师辅导

  根据这首儿歌,请你们画一张带有自己表情特点的自画像。

  D、作业展评

  E、教学小结:

  关于表情的内容还有很多,今后我们还将继续学习,这节课我们就上到这里。谢谢同学们,下课。

小学美术教案 篇3

  教学目标

  知道圣诞树由来的故事。

  发挥想象画出理想中的圣诞树。

  教学准备

  画纸、铅笔、彩笔。

  圣诞树故事的视频。

  各种各样的圣诞树图。

  教学过程

  1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的出现啊?请自由说一说。

  2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说。

  3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事,了解一下圣诞树的由来。

  4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜欢不喜欢圣诞树么?

  5、明天就要到圣诞节了,那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树,放学后回家放在家里,这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好?

  6、老师先来教你们基本树的画法,等你们学会了,就可以画出自己想要的圣诞树了。

  7、小朋友们老师刚才教你们的,你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的,画出来给小朋友们来共同欣赏好不好?

  8、那现在小朋友们就开始动手画出自己的圣诞树吧!教师巡回察看,发现画法有不对的地方,要及时给纠正过来。

  9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。

小学美术教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

  2.训练学生细致的观察力。

  3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  活动准备:

  1.在自然角饲养小蝌蚪,供学生观察。

  2.将学生分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

  3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

  活动过程 :

  1.教师引导学生观察:

  (1)从自然角的小蝌蚪,引导学生观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

  (2)教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

  小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

  2.教师引导学生画小蝌蚪。

  (1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让学生自己探索着画,老师在旁边指导。

  (2)请画的好的学生到前面画一画。

  (3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

  先用食指的'指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

  (4)学生再次作画:教师指导。

  A 注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

  B 每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  C 蝌蚪尾巴不宜太长。

  D 大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

  3.活动延伸:

  学生头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小学美术教案 篇5

  教学目的:运用彩泥和小棒等材料,搭建立体形构架,培养学生的动手能力和空间想象力。

  教学重点:掌握利用线材搭建立体形的组合方法。

  教学难点:构成式样美→观有创意。

  教学过程:

  一、看图讲故事导入新课。

  1、看图(1):人们为了便于认识和研究星星,用线将星座里的星星联起来,是一幅幅生动的图画,

  如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。

  2、看图(2):比利时的原子球博物馆简介:

  这个馆是由12个球形建筑物连接而成,设计独特。

  3、揭示课题。

  二、学生自学尝试搭建简单的立体形。

  分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。

  三、教师示范,师生交流制作步骤。

  1、准备统一的“点”和足够的“线”。

  (搓出大小统一的泥球多个)

  2、在垫板上组合平面形。

  3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。(板书:平面形→简单的立体形→复杂的立体形)

  四、利用制作成品和图启发学生的空间想象力,使其作品构成样时更丰富。

  1、简单的几何形体与复杂的立体形比较。

  2、图利启发:如线的平行排列,同一点上线成发射状排出等。

  3、教材中学生作品的欣赏与启发。

  五、提出作业要求,学生做做玩玩,教师辅导。

  作业要求:运用彩泥和小棍,搭建出一种有趣的立体形。

  六、作业展评,课堂。

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