大班教案明亮的玻璃窗
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班教案明亮的玻璃窗，欢迎大家分享。
大班教案明亮的玻璃窗1
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，明白纸、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用较连贯的语言讲述内容，教育幼儿遇事要动脑筋，想办法。
2、培养幼儿在集体中敢于大胆发表自己的见解，并能认真倾听同伴讲述的良好习惯。
3、学习词：明亮、黑糊糊、因为、所以。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
实物（纸、木板、玻璃）、玩具房子、图片若干张。
活动重点：
用较连贯的语言讲述图片内容。
活动过程：
一、开始部分：
（1）出示玩具房子导入课题，小白兔盖了一间漂亮的房子，在墙上开了一个大窗户，有一天，突然发生了什么事？（师模仿雷声、风声、雨声），雨水从窗口打进来，小白兔该怎么办呢？请小朋友一起想办法吧！
（2）启发幼儿动口、动脑。想出遮挡风雨的不同办法，并鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
（3）出示实物（纸、木板、玻璃）让幼儿感知、比较、总结哪种办法最好。
二、出示图片进行讲述
导语：小白兔的房间里现在既淋不着雨又很明亮，小朋友也坐在明亮的教室里上课，那么森林里一群活泼可爱的小动物在干什么呢？出示图一、图二，提问：a这是什么地方？都有谁？它们在干什么？b忽然发生了什么事？c雨打进教室小动物会怎样？山羊老师见状会怎么说？让幼儿发表意见后，师总结。
三、出示图三（分解图1、2、3）请幼儿看看小马、小鸭、小猴想的什么办法，并用“因为。。。。。。所以。。。。。。”的句式讲述这些办法好不好？为什么？幼儿讲述后是总结。然后让幼儿通过游戏再一次理解用纸、木板、玻璃遮窗的不同效果。
四、让幼儿两两互讲，师巡回指导，并引导幼儿给故事起名字。结束语：今天我们学习了故事《明亮的玻璃窗》，小朋友要学习小猴子，遇到困难多动脑筋，这样才能想出好办法。
活动反思：
我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚开始全体幼儿积极参与，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也积极想办法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有说服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲述过程中没有用自己的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的`答案有点死，所以幼儿讲述时就会呆板。
2、大班健康活动教案：明亮的眼睛教案（附教学反思）
活动设计背景
现在我班有几个幼儿已经戴上了弱视镜，所以我想通过此活动引起孩子们的注意和家长们的重视。
活动目标
1、初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2、懂得保护眼睛的一些方法。
3、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
4、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。
5、培养良好的卫生习惯。
教学重点、难点
知道眼睛的重要性，并懂得如何保护。
活动准备
1、制眼罩若干，幼儿熟识的玩具和图片若干。
2、影响视力的图片一组。
活动过程
一、猜谜导入
二、通过游戏帮助幼儿了解眼睛的作用及其重要性
1、游戏《是什么东西》
老师给一部分幼儿戴上眼罩，然后分别出示玩具和图片，再分别请他们说说是什么东西？通过对比从而了解眼睛的作用是看东西。
2、体验游戏—闭眼作画
（1）集体闭眼作画，体验一下看不见东西的感受。
（2）讨论交流刚才的感受。
（3）教师小结，让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。
三、如何保护眼睛
1、出示用眼不良的图片，请幼儿说出对错，并说明原因
2、教师总结归纳，教给幼儿一些保护眼睛的方法。
3、学习保护眼睛的儿歌（自编的儿歌）
四、活动延伸
带幼儿到室外眺望远处的景物。
教学反思
1、设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。
2、出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以帮助记忆。
大班教案明亮的玻璃窗2
一、活动目标：
1、完整连贯的讲述出动物补窗洞的过程。
2、在数字图标的帮助下，自主设计角色对白丰富讲述内容。
3、知道遇事要多动脑筋，才能找出最合适的方法。
二、活动准备：
图片三幅
三、活动过程：
教学过程
教师活动
幼儿活动
一、谈话导入
教师提问：你最喜欢什么小动物？你来学学它的叫声？今天，我带了几幅图，说的就是关于动物的故事，让我们一起来看一看。
幼儿根据自己已有经验回答。
二、感知理解图片内容、初步尝试连贯讲述。
1、仔细观察图片，通过提问理解图片内容。
2、通过教师数字图标的提供，初步尝试连贯讲述图片内容。
①教师（出示图一）：瞧一瞧，这是谁的教室？教室外的天气怎么样？谁是老师？它正在干什么？教室里还有谁？他们正在干什么？他们上课上的怎么样？（丰富词汇：端端正正、认真、阳光灿烂等）
②教师提问：刚才老师问了几个问题，问到图上的什么的啊？
——引导幼儿说出“天气”“山羊老师”“小动物”
③教师根据幼儿回答，顺势贴出数字图标
——教师：瞧一瞧，老师把刚才的问题分成了①②③，你要是按照①②③的顺序来讲，而且把小动物正在干什么，山羊老师正在干什么讲清楚了。就能把这幅图片讲成一段小故事呢，我们一起来试一试吧。
④师幼共同小结式讲述：一天，天气很好，阳光灿烂，金色的阳光透过窗户洒满了小动物的教室。山羊老师正在给小动物们上课，小动物们坐的端端正正，听的可认真了。
幼儿观察图片，尝试回答问题。
幼儿回忆，尝试总结老师的问题。
根据老师的引导，连贯讲述。
三、运用已有经验讲述图二，并且尝试利用自己设计语言对白的新经验完整连贯讲述图一图二
①教师（出示图二）：忽然发生了一件事情，发生了什么事情呀？外面的天气怎么样啦？雨落在哪里了？仔细看看，猜猜是谁先发现下雨的？它会说什么呢？（丰富词汇：乌云密布）
②教师：刚才我又问了哪些问题了？我们讲故事的时候要先说什么后说什么？
——请个别幼儿贴好数字图标。
③师幼共同完整讲述图二前部分。
④幼儿两两结伴尝试利用新经验完整讲述图二。
——教师：故事里长颈鹿先说话了你觉得其他小动物会说什么呢？你想学一学吗？
——教师：你来看图把故事讲给你旁边的小朋友听，你的故事里长颈鹿说过话之后，还有哪些小动物说话，说什么了，一定要讲清楚，这样你的故事才会和别人的不一样。
——请个别幼儿讲述。
幼儿回答问题
幼儿按照自己的喜好尝试设计对白。
四、巩固新经验、幼儿独立讲述图三、并且完整讲述故事。
①教师：山羊老师说了“大家别嚷嚷了，看谁能想办法把雨挡住的？”你也来想想办法吧。
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