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大班语言骑车表演教案

时间：2022-06-09 10:20:26 教案我要投稿

大班语言骑车表演教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班语言骑车表演教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言骑车表演教案

大班语言骑车表演教案1

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。

　　2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子：( 激发幼儿对故事的兴趣)

　　1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

　　2、(走出一只鸭子)打招呼!

　　3、你们猜猜鸭子想干什么?(一笔带过)

　　4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(1—2人回答)

　　5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。

　　二、鸭子骑车上路：( 理解故事内容并能多元表达)

　　鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。

　　(一)感知鸭子骑自行车的决心。

　　1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行!”(做动作)

　　2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)

　　是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢?它是怎么说的?(集体说)

　　(二)自主观察画面

　　鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。

　　1、接下来鸭子又会遇到哪些动物?

　　2、他们之间可能会发生什么事呢?

　　(三)遇见朋友

　　1、集体回忆：来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说)

　　2、它们之间可能在说些什么呢?(一幅幅放大)

　　3、分析画面

　　●担心的母鸡

　　(1)母鸡在和鸭子些什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了你们提示!)

　　(2)的确大家所料，母鸡又担心又害怕。(播放录音)那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢?它会怎么说呢?(集体说)

　　看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

　　●不屑一顾的马(师生互动：老师做马，小朋友做鸭子)

　　鸭子乐器越好，经过了马的身边。

　　(1)看看马是什么表情?让我们一起来学学看。(一起学)

　　这个表情是什么意思?(学完放云朵)看懂了吗?看懂了谁来演鸭子?

　　(2)幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子?

　　*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快!喜欢鸭子的小朋友替他加加油!

　　●羡慕老鼠(幼儿情景表演)

　　鸭子快速地骑过了老师的身边。

　　(1)有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的?(一起学)(学完放云朵)

　　(2)谁愿意上来演演鸭子和小老师。(一组)

　　(3)想不想都来演一演?(一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠)。

　　看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。

　　3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。

　　4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的?看懂了，和你的同伴说一说。

　　(先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了)

　　(1)现在这里就有一辆自行车，谁来试一试?(个别体验)

　　2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧!(集体体验)

　　鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行!”

　　三、惊喜的秘密( 进一步体验坚持不懈就会获得成功)

　　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。(播放至他们看着自行车在想什么呢?)

　　(一)动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?

　　(二)你们看到了谁在骑车?动物们骑车太可爱!

　　(三)动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

　　小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行!

　　那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢?瞧，瞧!此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的'想法了?让我们一起再把故事欣赏一遍。

　　(完整欣赏)

　　四、延伸( 情感迁移)

　　小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢?那有没有努力了，但还是没有成功的呢?不要紧，遇到困难了记得对自己说“我行、我行、我一定行”!对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦!

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

　　不足之处：

　　引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

大班语言骑车表演教案2

　　活动目标：

　　1、认识汉字“车”，能正确认读。

　　2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。

　　3、学习儿歌“车”，能完整跟念。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　字卡、反映儿歌内容的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　你坐过车吗?坐过什么车?

　　你看见过什么车?能说说它的样子吗?

　　二、认识汉字“车”

　　1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡――车)

　　2、教幼儿认读。

　　3、给“车”字打打招呼，照张像吧!

　　4、小朋友的照像技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。

　　三、学习儿歌——车

　　1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

　　森林公园今天真热闹，它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去，在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。)叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。(出示三轮车图片，引导认识三轮车)最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片，引导认识)

　　2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。

　　3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。

　　四、游戏——开火车

　　1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

　　2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

　　活动反思：

　　整个环节中教师起穿针引线的作用，为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会。为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会，又把更多的想和说的机会，留给了孩子们，鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自我，利用游戏识字，激发幼儿学习语言的兴趣，以此体验学习语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

大班语言骑车表演教案3

　　设计意图：

　　鸭子骑车?这可真是一个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：