《心情碰碰车》教案

时间:2022-06-03 23:06:14 教案 我要投稿
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《心情碰碰车》教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的《心情碰碰车》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《心情碰碰车》教案

《心情碰碰车》教案1

  【活动意图】 随着独生子女家庭的普及,提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题,我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源,设计了“心情碰碰车”活动,旨在培养幼儿的社会交往能力,培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

  【活动目标】 1、学会用合适的语言表达自己的心情。

  2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

  【活动准备】 1、幼儿在家观看电视台的.“天气预报”节目。

  2、用大纸箱做的简易“电视机”,木偶小猴,班级通讯录。

  3、根据故事情节制作的幻灯片,各种彩笔、纸若干。

  活动一、故事讲述:心情预报

  活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,使其进人情境。

  师:今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目,它告诉我们天气的情况、可是,你们知道吗?在森林里有一个心情预报台,他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事:心情预报。)

  2、教师引导幼儿理解什么是心情,通常什么心情会有什么样的表情。

  3、教师放映幻灯片,根据故事情节提问:为什么小狮子心情是阴有小雨,它有什么样的表现?

  4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

  5、请幼儿表演心情预报。

  活动二、手工制作:心情表

  活动过程:

  1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事:心情预报。

  2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

  (1)老师与幼儿讨论:什么样的心情会有什么样的表情?

  (2)请幼儿来画一画不同的表情,说说这些表情与心情的关系。

  (3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

  3、师生共同制作班级全体幼儿心情表,并挂在醒目地方,要求幼儿每天人园时,插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿,教师帮助其插上红色的心情预报图标。

  活动三、家庭互动:关注他人爱心大行动

  活动过程:

  1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

  2、让幼儿交流观后的感受,并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

  3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

  4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独,请小朋友们想想办法。

  5、教师拨通孩子家里的电话,请幼儿和他(她)通话,并问候他(她)。

  6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使,给生病的小朋友打电话表示慰问。

  【活动延伸】 1、请幼儿将表演的心情预报画出来,做成一个标志牌,并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

  2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

《心情碰碰车》教案2

  活动目标:

  1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

  2、能体验他人情感,关注他人,愿意倾听同伴倾诉,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。

  3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事,会合理的布置画面,进行添画。

  重点与难点:

  自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

  活动准备:

  1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。

  2、录象

  3、面具三个

  活动过程:

  一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事,导入课题。

  (1)每个人都有自己高兴和不高兴的事,昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事,你们愿意告诉大家吗?

  (2)请个别幼儿展示记录单,讲述高兴和不高兴的`事。

  (3)请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事?

  二、看录象第一段,引导幼儿讨论。

  (1)他们为什么哭?(生气了)生气时是什么样子的?

  (2)我们不高兴时是哭好呢?还是想办法好呢?那么不高兴时怎么办呢?

  小结:我们不

  高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你。

  三、看录象

  (1)他们为什么高兴?

  (2)请再把高兴时的事画下来,画好后告诉我们。

  (3)幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事

  四、游戏“猜表情”

  教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作,让其他幼儿猜表情。

  五、音乐游戏《表情歌》

  活动评价:能倾听同伴倾诉,分享同伴的开心和不开心,会寻找解决问题的方法

  家园活动:

  家长帮助幼儿填写记录单,帮助幼儿进行录象的设置。