小猪睡觉教案

时间:2021-10-02 10:18:35 教案 我要投稿

小猪睡觉教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小猪睡觉教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小猪睡觉教案

小猪睡觉教案1

  活动目标 :

  1.感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

  2.通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

  3.体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

  2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

  3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

  活动过程:

  1.教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

  2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌

  曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

  3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼

  儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。

  4.加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。

  5.师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的情况,如是否会唱?引导幼儿用

  好听的声音唱出歌曲。

  6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,

  唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

  (备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的害怕情绪。)

  活动反思:

  1.游戏情境激发幼儿参与性

  在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。

  2.循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力

  活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

  3.基于游戏过程的反思

  在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

  出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小猪睡觉教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

  2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│××××│和│××××│的节奏。

  3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推我挤。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

  活动过程:

  1、帮助幼儿理解歌词:

  T:小猪宝宝们

  S:哎!

  T:今天的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们高兴吗?

  S:高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)

  T:(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!哎哟,妈妈的肚子好饿呀,你们饿吗?

  S:饿了。

  T:那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)

  T:宝宝们!

  S:哎!

  T:吃饱了吗?

  S:吃饱了。

  T:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)

  T:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?

  S:玩、睡觉、做游戏……

  T:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱:呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)

  T:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

  我们一起来学一学。(集体学几遍)

  T:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜呼噜呼噜呼噜)

  谁来学一学?(请几位幼儿学)

  我们一起来学一学。(集体学几遍)

  T:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)

  二、学唱歌曲:

  T:妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

  T:刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉,现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱,幼儿做动作)

  T:这个宝宝表演得真好,上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒,我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?②闭上眼睛睡觉怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在摇摇可以做什么动作?⑤打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。

  T:现在呀,妈妈来唱,宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?

  S:准备好了。(师唱,幼儿表演)

  T:宝宝们表演得真好,妈妈好羡慕呀,想要跟你们比赛了,现在呀请宝宝们来唱,妈妈来表演,好吗?

  S:好。(幼儿唱,教师表演)

  T:妈妈表演得好不好啊?

  S:好。

  T:那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演)

  T:嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真高兴,可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?

  S:猪宝宝、小猪吃草……

  三、结束:

  T:猪宝宝们,你们累不累啊?

  S:累了。

  T:走,咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)

  活动反思:

  要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

小猪睡觉教案3

  教学目标:

  1、理解歌曲内容,并能用自然的声音学唱歌曲。

  2、能愉快的参与活动,体验唱歌活动的乐趣。

  3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  准备:

  音乐、图谱 小猪头饰

  过程:

  一、激发兴趣。

  小朋友们听过打呼噜的声音吗?谁来学一学?有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜,它是怎么打呼噜的呢?我们来听一听。谁来学一学?老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了,一起来看看一看,小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师,看着图谱来学一学。(学两遍)。

  二、理解歌曲内容。

  有一天中午,小猪吃完饭后,肚子又吃得饱饱的,然后就闭着眼睛睡觉了,睡觉得时候,它的大耳朵扇扇,小尾巴在摇摇,不一会就发出了呼噜声,“呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,呼噜呼噜呼噜呼噜”,你们说这只小猪可爱吗?(边讲故事,边出图谱)

  三、学唱歌曲。

  老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲,小朋友听一听,听完以后告诉老师你听到了什么?比一比谁听得多。

  1、老师手指图谱范唱,让幼儿有一个初步的感知。

  提问:你听到了什么?

  2、小朋友再听老师唱一遍,这次可要听仔细了。(老师带上动作)

  3、我们看着漂亮的画,来把这首歌试着唱一遍吧。(弹琴唱两遍)。

  4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐,我们随着音乐来表演吧。

  5小朋友站起来我们带上动作,给后面的老师们来表演一遍吧!

  四、游戏:小猪睡觉

  老师来扮演猪妈妈,小朋友来扮演小猪,音乐一响,我们就学着小猪跳起舞来,音乐停下来,小猪们就赶快找一把椅子坐下来,睡觉,猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗?

  五、结束;

  起床了,小猪们睡的可真香呀?小猪们每天吃完饭后都要睡觉,身体长得棒棒的,很健康,小朋友也要向小猪一样,午饭后也要睡觉,那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗?今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听,好吗?

  活动反思

  讲课活动结束了,本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》,总的来说,目标完成较好,活动设计较适合幼儿,大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲,并能快乐的参与活动,兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好,我觉得不足之处有以下几点:

  1、当我把歌曲编成的故事讲完后,应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍,以加深孩子对歌词的理解,这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

  2、孩子在学小猪打呼噜的时候,如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音,孩子更容易掌握,效果会更好。

小猪睡觉教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作,表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

  2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│×××× ×│和│×× ××│的节奏。

  活动准备:

  每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动《小猪玩耍》

  师:小猪宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们高兴吗?

  (教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室,带领幼儿围着草地做小猪走路,小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作)。

  师:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)

  2、组织幼儿练声:呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜

  师:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?(睡觉)

  师:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜 唱:呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜)

  师:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

  我们一起来学一学。(集体学几遍)

  师:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜 呼噜 呼噜 呼噜)

  师:谁来学一学?(请几位幼儿学)

  师:我们一起来学一学。(集体学几遍)

  师:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。

  二、基本部分

  1、出示图片,帮助幼儿理解歌词,并初步感受旋律

  师:宝宝看,妈妈带来了谁呀?它在做什么呢?

  ①逐一出示4张歌词图片,引导幼儿学习歌词――小猪吃的饱饱,闭上眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇。

  小猪睡觉怎么样打呼噜?师生一起练习打呼噜的旋律-呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜

  ②配上旋律一起念歌词2遍

  2、学唱歌曲《小猪睡觉》

  ①欣赏老师范唱歌曲一遍

  师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,边配上身体动作)

  提问:妈妈的歌里唱了什么呢?

  宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)

  ②引导幼儿给歌词编动作。

  a小猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?

  b闭上眼睛睡觉怎么做?

  c大耳朵扇扇又可以怎么表演?

  d小尾巴在摇摇可以做什么动作?

  e打呼噜时可以做什么动作呢?

  根据幼儿的动作,师生完整的边唱边表演歌曲。

  3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲《小猪睡觉》

  师:刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉,想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉?你们为妈妈唱歌好吗?

  幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。

  幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演《小猪睡觉》

  三、结束部分

  师:宝宝们,你们累不累啊?(累了)

  师:走,咱们回家休息吧!(听音乐妈妈带孩子回家)

小猪睡觉教案5

  活动目标:

  1.重点掌握节奏型:XXXXX

  2.学习用自然的声音来演唱歌曲.

  3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.

  活动准备:

  录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.

  活动过程:

  1.进场:幼儿自由做小猪动作进场.

  2.学习节奏型

  (1)发现宝盒,让幼儿猜猜里面有什么?

  (2)出示节奏卡,教师范唱.

  (3)幼儿用不同的唱法创编节奏.

  3.学儿歌

  (1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).

  (2)提问:

  儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)

  (3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).

  4.学唱歌曲

  (1)教师清唱歌曲,幼儿学会倾听.

  (2)幼儿跟唱歌曲,教师引导幼儿根据歌曲做动作.

  (3)请单个幼儿表演唱歌曲.

  (4)分组唱演唱歌曲,教师给予点评.

  5.活动结束

  幼儿听音乐退场.

小猪睡觉教案6

  指导要点:

  1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合,用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编,多通道的进行歌曲的学习与感受。

  2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

  活动目标:

   1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》,并与同伴结伴进行歌表演。

  2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

  3、在间奏处迅速找到朋友,体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

  活动准备:

   1、猪的胸饰1个,毛线编的小尾巴1根。

  2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

  活动过程:

   1、创设情景。

  教师带上猪的胸饰,让幼儿明确教师是猪妈妈,自己是猪宝宝,并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

  2、按歌词创编前半段的动作。

  猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词,猪宝宝为其创编动作。

  3、学习后半段的动作。

  (1)猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词,并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏,猪宝宝自然跟学。

  (2)猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

  3、自然的跟唱,并按音乐有规律的做动作。

  (1)听猪妈妈歌唱,猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

  (2)猪宝宝走到中间,边歌唱边表演。

  5、找朋友进行歌表演。

  (1)尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

  (2)完整的进行歌表演两次。

小猪睡觉教案7

  活动目标:

  1、用自然的声音歌唱,唱准│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏。

  2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

  3、能愉快参与游戏,听要求作模仿动作。

  活动准备:

  课件《小猪睡觉》,节奏图卡两张

  活动重点、难点:

  掌握歌曲中│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏,能根据歌词做相应动作。

  活动过程:

  一、观看动画一,激发幼儿兴趣

  1、在这样一座漂亮的房子里,你们猜,里面会住着谁呢?(幼儿猜测)

  二、分句观看动画,帮助理解歌词

  1、请小朋友学学、讲讲小猪的动作(引导幼儿说出每句歌词)

  (1)小猪吃饱了在干什么?(2)它是怎么睡觉的?(闭着眼睛睡觉)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

  2、重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏

  (1)出示节奏卡,学习│×××× ×││×××× ×│

  师:小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢,听呼噜噜噜 噜 /呼噜噜噜 噜 /

  (2)出示节奏卡,学习│×× ××││×× ××│

  师:小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗?呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。

  (3)两句连在一起唱(师幼互动唱)

  师:现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗?

  三、完整欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

  1、教师清唱歌曲,边唱边表演

  老师把刚才小朋友看见的小猪睡觉的事情编成了一首歌,小朋友想不想听?

  2、幼儿欣赏动画歌曲,边欣赏边做动作

  师:歌曲中唱了什么?

  3、再次欣赏,给歌曲起名字

  这么好听有趣的歌曲,我们给它起个名字吧!

  四、跟唱表演歌曲,掌握歌曲旋律

  1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍,重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏。

  2、听音乐跟唱歌曲,边唱边表演。

  3、好朋友两人(三人)面对面表演唱。

  五、游戏:小猪碰碰碰

  玩法:幼儿可以两个人一组,也可以三个人一组,幼儿听教师口令作相应动作。(小猪小猪手拉手,小猪小猪头碰头,小猪小猪肩碰肩,小猪小猪耳朵碰耳朵,小猪小猪尾巴碰尾巴……)

小猪睡觉教案8

  活动目标:

  1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏,能根据歌词做相应动作。

  2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1.电脑,动画《小猪睡觉》

  活动重难点:

  熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。

  活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  “这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

  2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。

  幼儿观看动画,教师边讲述.

  分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)

  “小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

  “我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)

  3.幼儿聆听歌曲。

  “我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

  4.幼儿学唱歌曲。

  (1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

  (2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

  (3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

  5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

  “我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)

  教学反思:

  因为小班有个主题活动“有趣的动物”,其中就有关于猪的认识,我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的,所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单,便于幼儿理解和掌握的,而且如果根据歌词表现动作的话,也是小班幼儿所能达到的,设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

小猪睡觉教案9

  活动目标:

  1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

  3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)。

  2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

  3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(○×○,×××—)。

  活动过程:

  一、复习歌表演《小猪睡觉》。

  1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

  提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)

  2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。

  二、学唱新歌。

  (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

  1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,(快思老师。教案网出处)问:打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。

  2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(×××—),幼儿学念噜噜噜。

  3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。

  (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

  1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。

  2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。

  3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。

  三、创编新歌词。

  1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。

  2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。

  3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

  四、结束谈话。

  表扬幼儿能积极动脑,并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小猪睡觉教案10

  活动目标:

  1、学唱歌曲,初步做到用自然的声音,不喊唱。

  2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。

  3、在游戏中体验唱歌的愉快。

  活动准备:

  1、物质准备:《小猪睡觉》课件;大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。

  2、经验准备:了解小猪的简单习性,知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。

  3、教师准备:指导配班教师如何与主班教师配合,如:播放课件、音乐,扮演灰太狼等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、玩音乐游戏《猫和老鼠》进教室。

  2、师生问好。

  3、发声练习《小动物唱歌》。(小猫、小狗、小猪)

  二、进行部分:

  1、教师通过提问引出小猪,看课件《小猪睡觉》。

  提问:刚才小朋友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音?今天小猪和我们一起来做游戏了,请小朋友们认真看仔细听小猪在干什么?

  2、引导幼儿看课件(第一遍完整音乐),教师提问:

  提问:(1)小猪在干什么?

  (2)小猪怎样睡觉?请小朋友来学一学。

  (3)小猪睡觉时发出了什么样的声音?

  3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音(歌曲最后一句)。

  4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。

  教师:这只小猪睡觉可不老实了,它一边睡一边动,让我们看一看它都哪里在动?

  (再次播放课件,熟悉歌词。)

  5、教师钢琴范唱

  (1)教师弹琴示范演唱

  (2)带领幼儿完整说歌词,重点指导最后一句“咕噜噜噜噜,咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜,咕噜噜噜噜”(唱三遍)

  (3)教师再弹琴唱一遍

  6、玩游戏“小猪与灰太狼”。

  (1)教师讲解玩法:小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里,山上住着一只

  灰太狼,它总是想去小房子里抓小猪。但是机灵的小猪又乖又聪明,灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪明的小猪吗?下面老师当猪妈妈,请小朋友当小猪,当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇”时,小猪就要睡觉了,我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉,让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了,一会儿灰太狼来了不让它发现我们好吗?

  (2)教师和幼儿一起玩游戏,教师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最后一句。

  ①第一遍结束:天亮了我们要起床了

  ②第二遍结束:我的小猪们起床了

  (3)请幼儿和教师一起扮演猪妈妈,重点指导幼儿学习前四句歌词。(请所有幼儿都扮演妈妈一次,可先请能力较强的幼儿。)

  ③第三遍结束:我睡醒了,你睡醒了吗?

  7、集体演唱歌曲:教师指导幼儿用自然的声音演唱,不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。

  (1)围着钢琴集体演唱

  (2)美美的面对大家演唱

  三、结束部分:

  1、复习歌曲《找小猫》

  2、听音乐出教室《开火车》。

小猪睡觉教案11

  活动目标:

  1、乐意参加音乐创编活动。

  2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。

  3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、环境创设(几种动物图片)。

  2、动物头饰与幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、幼儿集体表演歌舞《小猪睡觉》。

  2、启发幼儿大胆想象,自由创编歌词。

  师:“除了小猪爱睡觉,你们知道还有什么小动物也爱睡觉?

  ①教师示范。

  ②结合周围环境,幼儿创编动物睡觉的歌词。

  3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲,并大胆地唱出来。

  活动反思:

  总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。

小猪睡觉教案12

  活动设计背景

  唱歌、跳舞都是孩子喜欢的,在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵,形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心动了,该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!

  活动目标

  1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐,大胆地歌唱。

  2、创编动作,边唱边表演。

  3、体验音乐带来的快乐。

  4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1、创编动作,边唱边表演

  2、体验音乐带来的快乐

  活动准备

  1、猪妈妈猪宝宝头饰。

  2、小猪睡觉的图片。

  3、音乐磁带《小猪睡觉》

  活动过程

  一、感受音乐的节奏,愉快地参与活动。

  二、兴趣谈话,图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的.生活体验。

  1、师:宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝,瞧喜不喜欢,那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!

  2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

  3、师:猪宝宝,让我们一起来听音乐拍手,音乐一结束,猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!

  三、创设游戏情景,让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲,创编动作。

  1、师:猪宝宝真是太厉害了,妈妈好喜欢你们,走妈妈带你们到户外玩。

  2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

  3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

  4、自由创编动作并大方表演,老师予以鼓励。

  四、体验音乐活动的快乐,让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

  教学反思

  在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。

小猪睡觉教案13

  教育作用:

  1.初步学习使用勺子,掌握简单的生活技能。

  2.喜欢用勺舀东西。

  材料与场地:

  1.户外布置小猪的大嘴(用泡沫板每六块搭一个家)。

  2.人手一把勺子,一个小碗,若干彩色皱纹纸。

  3.《小猪睡觉》音乐磁带一盒,小猪头饰一个。

  4.每组纸棒一根,皮球一只,彩绳若干。

  5.每组家庭一条小毛毯。

  活动过程:

  1.问候时光:躲猫猫

  请家长带宝宝面向教师席地而坐,教师与家长和宝宝面对面。

  教师:“宝宝们,今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧!宝宝藏在妈妈的身后,当老师问“XXX,XXX,你在哪里?宝宝就从妈妈身后站起来说:‘大家好,我在这里’并坐到妈妈的前面。”

  请宝宝躲在家长身后,依次和教师一起游戏。

  若宝宝不愿站起来回答,配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。

  2.运动时光:响铃操(第三节)

  宝宝能跟着节奏,模仿老师做第三节操。

  3.快乐时光:

  (1)故事:《小猪请客》。

  (2)讲到最后一句时,让每个宝宝尽情想像,无论宝宝说什么,教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案,如果有的宝宝不肯说,爸爸妈妈就多给予鼓励。

  (3)操作游戏——给小动物喂食。

  A.教师出示小猪的大嘴,引起宝宝注意,并问宝宝这是谁?教师以小猪宝宝饿了要吃东西,引出勺子为小猪喂食。

  B.教师示范用皱纹纸搓饭团。

  C.教师示范勺子的使用方法。

  D.宝宝制作饭团,爸爸帮助宝宝搓的动作,当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。

  提示家长:做好以后,要将余下的纸团扔过垃圾筒。

  E.爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始,爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀,等宝宝熟悉后,爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师,爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们,并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。

  教师重点指导不会使用勺子的宝宝。

  4.唱唱跳跳:小猪睡觉

  1=C2/4

  小猪睡觉

  3535|!5|6!!6|53|6!!6|53|

  小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,

  6!!6|53|5555!|5555!|

  小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,

  51232|11||

  小尾巴在摇摇。

  5.温馨时光:

  (1)开开心心:赶小猪

  教师示范玩法:

  A.将绳子一端系在腰上,另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑,宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随,直到把“小猪”赶回家。

  B.教师向家提出指导要求:提醒宝宝抓紧长绳,并根据宝宝活动的能力把握好跑的速度,熟悉游戏后,可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。

  C.将宝宝和家长分成3到4组,依次进行游戏。

  (2)体育游戏——会飞的小猪

  教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法:

  A.两人双手各抓紧毛毯一端的两个角,在毛毯的中间放上一个小皮球,两人双手前后左右摆,使小皮球在毛毯上前后左右滚动,还可以将小皮球高高的抛起来。

  B.提示家长:宝宝游戏时,爸爸妈妈可以蹲下,要以宝宝的高度为准,让宝宝能看清毛毯中间的玩具。

  C.游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具,并与老师道别。

小猪睡觉教案14

  活动目标

  1.引导幼儿用手和小猪走路,睡觉,扇耳朵,摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚,可爱的形象。

  2.学习用动物的声音歌唱,并唱准节奏。

  3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推,我挤。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  教学重点、难点

  1.准确的拍打节奏。

  2.身体动作表演

  活动准备

  小猪睡觉图片4张,{吃饱,闭眼,大耳朵。小尾巴}每人一个小猪头饰,猪妈妈头饰一个,音乐碟子《小猪睡觉》

  活动过程

  一.音乐导入

  1.师:小朋友,今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友,猜猜它是谁?

  {耳朵大 呀,眼睛小,爱吃东西爱睡觉,还会呼噜噜的唱歌,是谁?

  2.师出示小猪图片,让幼儿和它打招呼:你好,小猪。

  3.小猪,今天小猪给我们唱了一首歌,想听吗?

  4.师问:你们听了歌,小猪在里面干嘛?分别出示图片,让幼儿看图说话,

  讲述其特征。睡觉,瞧,小猪睡着了,嘘,不许吵它,它睡着了,什么在动?

  耳朵,尾巴。

  5.师:小猪可厉害了,它呀把我们刚刚说的话全听见了,还把它唱了出来,

  想不想听听,小猪是怎样唱的啊,仔细听,{音乐导入}

  二.幼儿理解歌词学动作

  1.小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇,小尾巴摇摇。

  2.睡着了,还会呼噜呼噜的叫

  3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子,小猪有个大大的肚皮,吃饱饭在哪里?怎样闭上眼睛睡觉的?

  三.老师教唱,并作动作。

  教学反思

  1,幼儿兴趣感比较浓,愿主动参加活动,幼儿在听故事和音乐后,能自己编儿歌,而且记忆比较深。

  2幼儿在集体中懂得合理利用空间,不推不挤

  3.幼儿学会用手学习,小猪的耳朵鼻子,摇尾巴等肢体动作。

  4.通过模仿小猪妈妈散步,让幼儿懂得亲近老师,更促进师生情感,师当猪妈妈,让幼儿有亲近感融入故事,形象演示出猪妈妈一家,相亲相爱。

  5.幼儿学习兴趣浓,听音乐故事认真,能自己给儿歌编动作,记忆深刻。

  6.常规较好,幼儿兴趣高。

  7,师,可以将小猪分组,找个别幼儿扮演猪妈妈,一起比赛跑步,一起睡觉,演示小猪活动的一天。

  小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

小猪睡觉教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐,体验小猪游戏的快乐情感。

  2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备:小猪的胸饰、歌曲音乐、课件

  活动过程:

  一、导入部分

  1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景,观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

  来,宝贝们,看猪妈妈的牌牌在这儿,你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股,跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。

  然后引导幼儿观看课件,提出问题:看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜,怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

  二、基本部分

  1、听一听、说一说

  完整欣赏歌曲,感受歌曲旋律和内容,带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答:听到歌曲中唱了谁?在干什么?

  猪妈妈:听,小猪说儿歌了,引导幼儿完整倾听一边儿歌,问:儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?

  猪妈妈有表情的说一遍儿歌,说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。

  猪妈妈:小猪说完儿歌又来唱歌了,再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……,引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》

  2、看一看、做一做

  猪妈妈:看,小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕),观看课件,问:你们刚才看到小猪的摇尾巴,你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴,让幼儿体验摇尾巴的快乐感。

  然后,引导幼儿模仿小猪的各种动作,初步自由表演歌曲。

  小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩),

  最后,听音乐用动作完整表演歌曲。

  3、找朋友、玩一玩

  听音乐找朋友表演歌曲。

  猪妈妈:小猪喜欢找朋友,我们也找一个朋友手拉手,面对面站好,和朋友一起表演唱《小猪睡觉》,体验朋友之间相互表演的乐趣。

  4、换动作 玩一玩

  引导幼儿变换新的动作,尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)

  小猪爬行:

  猪妈妈:宝贝们,小猪睡醒觉想爬爬玩玩,小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作,然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。

  小猪拱地:

  猪妈妈:小猪爬累了,想用鼻子拱拱地,怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。

  小猪打滚:

  猪妈妈:小猪拱完地后,想打个滚,小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚

  小猪踢腿:

  猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏,和着音乐节奏踢腿。

  三、结束部分

  教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用XXXX X的节奏),缓和幼儿情绪,结束活动。

  猪妈妈:宝贝们,玩累了,请坐下来休息,妈妈帮你们拍拍背,猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背,然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动,互相帮助。

  最后,猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来,睡着了。

  活动结束。

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