床上几只脚教案

时间:2022-04-16 02:30:18 教案 我要投稿
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床上几只脚教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的床上几只脚教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

床上几只脚教案

床上几只脚教案1

  【教案目标】

  1、热爱自己的家,能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。

  2、理解故事内容,能用连贯的语句讲述画面情节的变化。

  3、认读重点字词:床、感觉、洗衣机、时间、早餐。

  【教案准备】

  字卡、大图书。

  【教案过程】

  一、预备活动:教师播放音乐,幼儿有序取书。

  二、大图书阅读。

  1、教师引导幼儿阅读封二~p7。

  (1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?

  (2)看第三页,现在床上有谁,你们也来数一数,床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。

  (3)看第4、5页,猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?

  (4)看第6、7页,你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。

  阶段讨论:早上起床时,一家人挤在一起数脚,你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?

  2、教师引导幼儿阅读P8~P12。

  (1)看第8-9页,谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?

  (2)看第10-12页,又有人离开了温暖的床,(育儿天堂)他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。

  阶段讨论:早上,大家一起躺者虽然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了,只剩小朋友自己的时候,他的心里是怎么想的?感觉会怎样?

  3、教师和幼儿一起看大图书第13页。

  小朋友怎么?了他也离开了温暖的.床,为什么?

  原来,是闻到妈妈做好的早餐的香味了,出示大字卡“早餐”。

  现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。

  幼儿看大图书,听教师朗读故事,完整欣赏一遍。

  4、教师播放录音,幼儿试者跟读故事。

  三、讨论交流。

  1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?

  2、你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。

床上几只脚教案2

  一、活动目标:

  1、热爱自己的家,能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。

  2、理解故事内容,能用连贯的语句讲述画面情节的变化。

  3、认读重点字词:床、感觉、洗衣机、时间、早餐。

  二、活动准备:

  字卡、大图书

  三、活动过程:

  1、预备活动:教师播放音乐,幼儿有序取书。

  2、大图书阅读。

  教师引导幼儿阅读。

  (1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?

  (2)看第三页,现在床上有谁,你们也来数一数,床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。

  (3)看第4、5页,猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?

  (4)看第6、7页,你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。

  阶段讨论:早上起床时,一家人挤在一起数脚,你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?

  教师引导幼儿阅读p8~p12。

  (1)看第8-9页,谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?

  (2)看第10-12页,又有人离开了温暖的床,他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。

  阶段讨论:早上,大家一起躺者虽然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的.事情去了。你们觉得当其他人都走了,只剩小朋友自己的时候,他的心里是怎么想的?感觉会怎样?

  教师和幼儿一起看大图书第13页。

  小朋友怎么?了他也离开了温暖的床,为什么?

  原来,是闻到妈妈做好的早餐的香味了,出示大字卡“早餐”。

  现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。

  幼儿看大图书,听教师朗读故事,完整欣赏一遍。

  教师播放录音,幼儿试者跟读故事。

  3、讨论交流

  (1)请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?

  (2)你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。

床上几只脚教案3

  活动目标:

  1、感受故事中家庭生活的温暖。

  2、能初步看懂画面,理解故事内容。

  3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。

  4、认读重点字词:床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。

  活动准备:

  教学读本4-6、大字卡第6张。

  活动过程:

  一、导入活动。

  出示大字卡“几只脚”的图画面,引导幼儿猜一猜,引出故事。

  图中共有几只脚?这些脚是谁的?有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏,他们玩的真开心,我们一起去看看吧!

  二、阅读大书。

  1、阅读第1页:以提问的方式引导幼儿了解故事背景,并出示字卡“床”、“几只脚”带领幼儿认读。

  教师:谁在床上?他们在干什么?小朋友和爸爸之间说了什么?(引导幼儿猜测)

  2、阅读第2-5页:采用遮盖法引导幼儿猜测故事情节。

  教师:现在床上有谁?数一数,床上有几只脚?猜猜接下来谁来了,床上会有几只脚?床下有几只鞋?

  3、阅读第6-7页,引导幼儿感受和家人在一起温暖感觉。

  教师:早上起床时,一家人挤在一起,数数床上有几只脚,和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。

  小结:一家人在一起,玩数脚的游戏,这样的游戏可以让大家觉得幸福、温暖、快乐。

  6、阅读8-13页,引导幼儿观察画面的变化,说说人物离开的原因,随机出示大字卡“洗衣机”、“早餐”、“闹钟”并认读。

  8、教师:谁从床上下来?为什么?床上的脚有变化吗?又有人离开温暖的'床,他们为什么要走呢?最后床上还有脚吗?

  三、总结分享。

  1、教师:和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。

  讨论交流:引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象

  2、大家一起躺着虽然舒服,但是都会有各自的事情,所以都接着去做自己的事情。

  四、结束活动。

  交流小结,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。

床上几只脚教案4

  活动目标:

  1、能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。

  2、感受家庭生活的温暖。

  3、能积极参与思考,回答问题。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、幼儿准备

  小图书人手一册。

  2、环境准备

  在地板上铺好地垫。

  活动过程:

  一、 导入活动

  1、游戏:几只脚。

  (1) 请4到6名幼儿脱下鞋,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿

  其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。

  (2) 请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起

  数一数、说一说:现在有几只脚。

  引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

  2. 这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!

  二、自由阅读

  1、教师发书,幼儿自由阅读小图书。

  幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的`想法。

  2、交流讨论。

  请个别幼儿回答:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?

  鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充。

  三、交流分享

  1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?

  2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?

  四、结束活动

  交流小结,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。

  活动反思:

  这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课,虽然在课前进行了充分的准备,反复进行修改教案,也有 和其他老师进行了交流,可是上完课后我还是发现了不少问题,现在我进行反思和总结。首先,在和幼儿进行《床上有几只脚》这个游戏时,我发现幼儿玩的很开心,每一位幼儿都想上来玩,可是要上课时幼儿就没有那么开心。我就在想是不是我上的不好,没有把幼儿的思维带入我这个故事里,我就放了一种方法把幼儿的注意力导入我这个故事里,让幼儿感觉这个故事很有趣,但我这节课上下来后我还是发现我上的不是那么好,希望下次再上分级阅读时可以把幼儿的注意力都导入我这个故事里。