中班健康情绪温度计教案

时间:2021-06-28 15:30:17 教案 我要投稿

中班健康情绪温度计教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班健康情绪温度计教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班健康情绪温度计教案

中班健康情绪温度计教案1

  教学目标:

  1。知道人的情绪会变化,会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。

  2。懂得保持良好的情绪对身体有好处。

  教学过程:

  一、通过谈话说说气温温度计的作用,知道气温的变化可以用温度计来测量。

  1。教师出示气温温度计,请幼儿观看。

  2。引导幼儿观察:

  (1)看,这是什么呀?

  (2)它是用来做什么的呢?

  3。组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

  4。小结:这是气温温度计,是用来表示温度变化的。

  二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱,体验不同情绪,知道人的情绪也是会发生变化的。

  1。欣赏音乐旋律。

  (1)老师这里有两段音乐,请小朋友听一听,听完之后说说你们有什么感受?

  (2)引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己情绪的变化。

  (3)鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  (4)小结:《快乐舞》音乐比较欢快,让人听了很高兴,可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。

  2。引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

  (1)看,这些是什么呢?

  (2)谁愿意说一说的。

  (3)你有过这样的表情吗?什么时候有过?

  (4)鼓励幼儿大胆讲述。

  三、通过认识情绪温度计,知道情绪同气温一样会变化。

  1。师:看,这是什么呀?你们认识吗?

  2。组织幼儿大胆猜测。

  3。老师介绍:这是情绪温度计,是用来测量我们情绪的,温度高表示高兴,温度低表示不高兴、伤心等。

  4。组织幼儿和同伴说说自己的情绪。

  5。引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

  6。师幼集体检查。

  四、通过故事欣赏,了解情绪对健康的影响。

  1。师:你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益?

  2。组织幼儿自由讨论回答。

  3。老师带来了两个有趣的故事,听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的,对身体健康有什么影响,好吗?

  4。教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,幼儿倾听。

  5。通过这两个故事你明白了什么呢?

  6。小结:我们知道了让自己天天都高兴、开心,这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心,就会生病。

中班健康情绪温度计教案2

  活动目标:

  1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。

  2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

  3、感受情绪与色彩的关系。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。

  2、幼儿用书:《情绪温度计》。

  3、人手一支彩笔。

  活动过程:

  1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

  教师出示温度计。

  教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?

  幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。;(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

  教师和幼儿一同观察温度计的'刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。

  2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。

  教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。

  教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?

  教师组织幼儿自由交流。教师:今天你的心情好吗?为什么?

  3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

  教师组织幼儿互相欣赏记录表。

  教师:请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”,并说一说为什么这样记录。

  教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

  教师引导幼儿讨论:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?

  教师小结:我们可以用:“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

  在这一环节,我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪,让幼儿把握要点。

  这里,我作了小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

  活动反思:

  在这一活动中,教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色)在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外,鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

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