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一年级语文教案《动物王国开大会》
作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的一年级语文教案《动物王国开大会》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课时目标：
1、正确流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气，练习分角色朗读课文。
2、理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。
3、通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达的准确性。
教学过程：
一、回顾故事，质疑导入
1、师示词语卡片，指名学生认读。
2、课文中出现了哪些小动物？学生回答，老师相机把它们贴在黑板上。
3、回顾上节课内容（老师课件出示相关动物图片，帮助学生表达）
二、学习故事，理解"通知"的变化
1、学习第1～5自然段，了解第一次通知：
（1）指名学生朗读朗读第1自然段。
（2）课件出示狗熊播出的第一次通知内容，生自主读一读，说说从这个通知里你知道了什么。
生：知道了动物王国要开大会。
（3）学生交流：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，会不会去开会，为什么？
（4）狗熊认真地把通知播了十遍，动物们会去开会吗？
瞧，狐狸跑来了。它对狗熊说了什么呢？
（5）指名学生分角色朗读狗熊和狐狸的话（第2～5自然段），说说从它们的对话中你知道了什么？（老师注意示范指导学生读好疑问句和祈使句。）
学生汇报：狗熊没有说清哪一天开会。
老师总结，课件出示：第一次通知只说了要开大会，没有说时间。
2、学习6～11自然段，了解第二次通知：
（1）出示第二次通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里知道了什么。
学生汇报：动物王国要在明天开大会。
（2）尽管狗熊把通知播了十遍，可是动物们还是不会去开大会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读8～11自然段，从中找答案吧！
（3）学生自主读故事，老师巡视了解学生学习情况，指导学生读狗熊和大灰狼的对话。
（4）指名学生交流读书收获，老师总结（课件出示）：没有说清开大会的具体时间。
3、学习12～15自然段，了解第三次通知。
(1)学生自由朗读12～15自然段。
（2）出示第三次通知内容，指名学生读一读。
师：从这则通知里你知道了什么？
生：动物王国的大会在明天上午八点开。
（3）师：现在大会召开的具体时间也有了，动物们该去开会了吧？
生:不会去。
师：为什么？
生：因为不知道到哪儿去开会。
师：这还真是个大问题，狗熊还得去问老虎。
4、学习第16～17自然段，了解第四次通知。
（1）老师课件出示通知内容，指名学生朗读。说说这一次大家在通知里都知道了些什么？
学生汇报：开大会的时间（明天上午八点）、开大会的地点（森林广场）
（2）学生齐读第四次通知。
老师带领学生分析通知，并课件演示：
时间：明天上午八点
地点：森林广场
人物：大家
事情：开大会
5、了解故事结果，全班齐读第18自然段。
师：这一次，动物们都明白了，都准时来开大会了。狗熊说："发个通知还真麻烦！"同学们，你们帮狗熊解释一下吧！
6、回顾全文，发现秘密：
（1）老师出示四则通知的内容，请学生自主朗读，比较每一次通知的不同之处。
（2）指名学生交流，在交流的基础上师小结：第一次通知只说了开大会这件事；第二次通知说了在哪一天开大会；第三次通知说清了开大会的准确时间；第四次通知说清了开大会的准确时间和地点。
（3）师总结介绍发通知的要素：时间、地点、人物、事情。
7．练习分角色朗读课文。
（1）学生六人一小组，分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白，练习分角色朗读课文。
（2）指名学生戴头饰上台分角色展示读。老师注意指导学生读时的表情和语气。
三、课堂拓展
1、师介绍情境：狗熊自从上次发过通知之后一直很不开心，他觉得自己连这点小事也做不好，太没面子了。这一天，老虎大王又找来狗熊，让它再发一次通知：森林王国要举办音乐会，时间是下个星期天上午八点半，地点在森林音乐厅，请所有的鸟儿都准备一首歌参加比赛。
同学们，为了不让狗熊再犯上次一样的错误，我们帮帮它，看看这个通知该怎样播。
（1）学生小组自主交流。
（2）小组代表播通知。
（3）老师评价，指导把句子说具体、简练。
2、出示课后练习"读一读，说一说"。
（1）学生自主阅读通知内容，完成练习。老师巡视，个别指导。
（2）课件展示答案，巩固学生对通知的认识。
四、课堂小节
同学们，学了这个有趣的故事，我们知道了在向别人讲述事情的时候，要说清时间和地点，让别人听清楚，听明白。
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