【精选】识字教案范文汇总10篇
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的识字教案10篇，欢迎阅读与收藏。
识字教案 篇1
【教学目标】
１、认识蜻、蜓等１４个生字。会写蚂、蚁等６个字。
２、正确、流利地朗读儿歌。
３、有观察小动物的兴趣。
【教学重点】
１、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
２、通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。
３、通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。
【教学难点】
１、在具体的'语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。
２、通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。
【教学过程】
第一课时
一、看图识字，引出生字
１、夏天就要到了，在夏天，同学们都喜欢干什么呢？
（学生自由发言）
２、我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？
（出示彩图）
出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）。
３、他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书５７页读读。
出示生词卡片：
展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。
二、小组合作，学习生字
游戏：
找朋友，找出生字新朋友：
１、带拼音读词读句：
谁认识这些生字新朋友？
２、去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！
（自由练读）
３、男女生比赛读。
４、抽读生字卡片。
（打乱次序）
５、学生摆字卡。
（边读边摆成３排）
６、学生找字卡。
（识字大王、识字小老师）
７、游戏：
拍手找朋友：
图文结合，谁是我的好朋友？我是你的好朋友。
游戏：
捉迷藏：
这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？
三、朗读感悟，兴趣学习
１、自由试读识字儿歌：
要求：
⑴ 读准每个字的字音。
⑵ 共有几句话，作上记号：
请同学分别读这三句话。
请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！
２、合作学习：
请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。
３、全班展示读，反复练读这三句。
４、表演读：
星星创作奖：
神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。
要求：
每组挑一句最喜欢的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间１分钟。
５、全班展示：
全班配合读，小组表演。
６、小组比赛读。
７、拍手连读。
８、游戏：
找尾巴：
全班拍手读，一人排顺序。
读课文或儿歌：
小蜻蜓展翅飞，
小蝴蝶捉迷藏，
小蚯蚓造宫殿，
小蚂蚁运粮食，
小蝌蚪游得欢，
小蜘蛛结网忙。
四、合作学习，识记生字
１、分类学习法：
这么多生字怎么学更轻松呢？孙老师教你们一的好办法，就是分类学习法。
２、小组讨论法：
这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌讨论一下：
第一类：
蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
第二类：
展、运、网。
⑴ 学习第一类字：
运用形声字的构字规律识字。
① 编儿歌：
蜻──青青小虫天上飞。
② 虫＋熟字：
虫＋青、虫＋廷、虫＋胡、虫＋丘、虫＋引、
虫＋马、虫＋义、虫＋科、虫＋斗、虫＋知、虫＋朱
编儿歌记生字：
虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓
⑵ 学习第二类字：
① 抽读生字卡片。
② 去掉拼音读。
五、指导写字
１、指导写蚂、蚁：
这两个字都是虫字旁，应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。
右边的马、义要写得瘦长一些。
２、教师范写。
３、学生书空。
４、学生描红。仿写。
六、兴趣延伸
同学们，课下还可以观察一下，夏天其它动物都在干什么？收集夏天的小文章，编编小儿歌。
识字教案 篇2
学习目标
1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
生字卡片，课件或挂图，小黑板。
第 一 课 时
激趣引入
今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗?
学习课文
1.播放课件或挂图(海边风景，第1小节内容图)。
来到美丽的大海边，你看到了什么?(随机出示第1小节内容)
2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。
师：今天读到的这种词叫数量词(将词语中的数量词用直线勾出)。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。
3.激趣识字。
播放课件(图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁)。怎样认识它们?(学生自主识字)
师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水?“鸥”字为什么是鸟字旁?
4.多种形式读生字。(自读，齐读，抽生读，开火车读)
5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游?(学习课文第2、4小节)
播放课件(农村田园风光)，小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。
小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的'意义。
6.学生结合书上插图自学第3小节。
师了解学习情况：你看到了那些景物?知道了哪些数量词?怎样记住“溪”“竿”这两个字?
7.复习巩固。
a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友?(出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读)
b.多种形式读课文，巩固生字。(分小组比赛读，师生对读)
拓展训练
把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。
第 二 课 时
出示生字卡片，认读生字
连线搭配词语
一只 军舰一畦 秧苗
一片 海鸥一方 稻田
一条 帆船一座 鱼塘
一道 石桥一面 欢笑
一群 飞鸟一把 队旗
一竿 翠竹一群 铜号
一孔 小溪一片 红领巾
留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。
游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。
2、游戏名称：摆图形
目标：造就幼儿的识字爱好
预备：字卡
弄法：将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后将字卡恣意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作行动
目标：温习所学过的字卡。
预备：字卡
弄法：先生事先预备多少写有行动的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戏开端，幼儿全部起立，先生一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做行动，做对的和幼儿一路鼓掌庆祝，作错的在黑板上記上一个标记，末了看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子
目标：造就幼儿的识字爱好
预备：字卡
弄法：将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，幼儿手工制作并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作行动，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿掉败回到座位上，抢到椅子的'幼儿念出本身椅子上的字卡，念对的继承做游戏，念错的回到座位上，游戏继承举行，末了一名幼儿成功。
5、游戏名称：飞翔实验
目标：温习所学过的字卡
预备：字卡
弄法：将字卡贴在黑板的周围，此中每一张字卡都代表飞机飞翔实验基地，开端，总批示公布飞翔实验开端，随即飞机达到第一尝试厂，如幼儿说出字卡飞机就继承举行飞翔尝试，如说错了飞机则制止举行补缀直至学会这个字后刚刚继承飞翔，末了达到目标后一路欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(实用班级：中、大班)
游戏目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好。
游戏预备：字卡、椅子、小奖品
游戏弄法：
先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
幼儿园教育随笔留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。
游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。8、游戏名称：点兵点将
游戏目标：温习已经学过的字词。
游戏预备：字卡、小筐。
游戏弄法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（凭据字卡数也可并列几行）。用豁拳的要领分出输赢，胜者先开端游戏。边说童谣"点兵点将，谁是我的好宿将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立刻将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到本身跟前，认错了，继承反扣在原处，有第二名幼儿开端游戏，一人一次轮换举行。如数完字卡，童谣未说完，继承返回从左向右点数。9、找朋友
幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字构成词语的，站在一路，高声念，我们是“xx”即词语10、“爬山”游戏：
在黑板上画一座山，山顶上画了一壁红旗，然后把门生分为两组加入游戏，一组取名“神奇宝物队”，一组取名“数码宝物队”（队名是门生们本身取的），每组门生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶进步一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
以上是《10个大班识字游戏》的详细内容，讲的是关于幼儿园大班游戏教案，10个大班识等方面的内容，希望网友能有所收获。
识字教案 篇9
经过对幼儿识字的教学，发现人的识字能力是学习能力的基础，我注意到学前班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识我对学前班孩子识字教学进行了探索。
一、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣
兴趣是激发孩子从事学习的动力。游戏是孩子喜闻乐见的形式，孩子喜欢模仿，喜欢表现。我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、…将这些游戏引入课堂，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
二、教师有意识地引导孩子无意识字
学前班年龄是5-6岁，他们特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教学中充分利用孩子的这些心理特点，鼓励孩子根据自己的能力学习掌握一些词语，并在讲故事时练习使用。老师也常常随手把一些孩子比较熟悉，字型又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些同音字，形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提醒孩子注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，看到后把它告诉同伴或老师，这种看似无意，实为有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二是在新的'语言环境中学会使用这些生字，取得了温故而知新的效果。
三、比赛中激发孩子的识字兴趣
学前班的孩子好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。如开火车比赛，教了生字后，开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好；又如组词比赛，教了生字，让孩子口头组词，看谁组得多；又如说话比赛，()让孩子用当堂学的词语说话，看谁用的词多。这些比赛，既能激起孩子的学习兴趣，又能培养孩子的口头表达能力，相得益彰。
四、识字教学需要课本，这是学习识字的凭借。
然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西实在是太有限了。因此，必须引导孩子把教材向课外延伸，把孩子学习生字与现实生活结合起来，孩子生活中接触最多的广告招牌、商品包装物，地名，还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最好材料，引导他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，孩子动手，动脑，收集，整理，编排，还是一个创造的过程。
总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就能获得成功的喜悦。随文识字教学反思二年级识字教学反思低年级识字教学反思
识字教案 篇10
教学目的：
1、认识10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
1、认识10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、背诵课文。
2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能熟练朗读课文。
教学重点：
认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：
能熟练朗读课文。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们喜欢花吗?
2、你认识哪些花，他们各自有什么特点，你最喜欢的花是什么?
二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思考：你知道了什么?
2、质疑。
3、分组讨论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的.笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
六、作业设计。
朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、复习巩固10个生字，会写4个字。
2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
复习巩固10个生字，会写4个字。
教学难点：
了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、复习巩固。
1、开火车读生字。
2、一字开花。
3、指名读词。
二、指导有感情读儿歌。
1、自由读。
2、思考：你最喜欢什么花?为什么?
3、你能读出喜爱之情吗?
4、自由练读。
5、同桌对读。
6、指名读、评议。
7、男女分读。
三、指导背诵。
1、自由练习背诵。
2、指名背诵。
3、会背的同学关上课本，不会的可以看看书，一起试一试。
四、学习生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、范写“菊”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、布置作业。
1、回答把诗歌背给父母听。
2、给生字找朋友。
3、预习18课。
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