停车场大班教案

时间:2020-11-17 16:21:11 教案 我要投稿

停车场大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的停车场大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

停车场大班教案

  预设月总目标:

  1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

  2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

  3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

  4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。

  5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。

  6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果。

  第一阶段

  一、活动准备:

  杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、

  二、预设活动过程及指导要点

  1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

  (1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?

  (2)你知道停车场有什么用途?

  2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。

  (1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

  (2)教师向幼儿介绍停车场用途

  3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。

  提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?

  (1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

  a、出示建构材料,引起幼儿讨论。

  b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?

  (2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

  4、指导幼儿建构

  (1)帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

  (2)启发能力强的幼儿设计布局。

  (3)提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。

  5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

  反馈:幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成。

  第二阶段

  一、材料准备:

  筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点:

  1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?

  2、师提问:如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?

  3、幼儿分组搭建,教师巡回指导要求:搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场,并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料,要不破坏同伴的劳动成果。

  4、引导能力强的`幼儿大胆想象拼插和别人不一样的,鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

  5、评议:请幼儿介绍自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?

  6、提出下次游戏希望反馈:通过回忆上次游戏不足,讨论,提出解决的问题,幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建,很快就搭建停车场,布局也较清楚,但内容还不够丰富,下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。

  第三阶段:

  一、材料准备:

  大、中、小型胶粒、积木,各种废旧纸盒,瓶子。

  二、预设游戏过程及指导要点:

  1、教师与幼儿共同创设游戏情境,激发幼儿的兴趣。

  2、教师出示一些建构的辅助材料,组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场

  3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其他材料

  4、幼儿分组自选材料自由拼搭。

  5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。

  6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。

  7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位

  反馈:

  本次活动幼儿之间加强了交流与合作,他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些,例如:停车场除了基本的东西外,还进行装饰:给停车场的道路旁装上路灯,进停车场的路口还建上了岗亭,但路边的建筑物欠缺了一些。

  第四阶段

  一、材料准备:

  增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。

  二、预设游戏过程及指导要点:

  1、教师出示增加的材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料?

  2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题:

  (1)使用替代材料游戏。

  (2)注意场地的整洁、美观。

  (3)停车场的车要停放整齐

  3、幼儿分组建构,教师观察指导:

  (1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。

  (2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品,并提出改进方法。

  (3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

  4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。

  反思:

  此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手,积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。

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