高一化学教学反思模板
身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的高一化学教学反思模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中一年级的第一次月考已经结束。和我以前的学生相比，我的成绩有很大的不同。虽然接班的时候已经做好了心理准备，但是看成绩统计的时候还是一头雾水。没有尖子生，到处都是差生。回顾一个月的教学，其实也采取了很多方法帮助贫困学生，调动他们的积极性，但效果太差了。有一种穷学生，仅仅因为他没有能力集中精力去理解一个完整的问题，或者很难让他自愿继续专注于一个问题xx分钟。这类差生的另一个明显特点是缺乏主动改正的能力。
主要问题原因分析：
1、基础知识和基本功不扎实，不能在理解的基础上掌握和应用，导致答错、
2、语言表达不清，逻辑性差，缺乏连贯性。表现为不能用简洁准确的语言描述具体的反应现象，或对反应现象的描述不清楚；回答问题不能抓住要解释的关键问题，不能回答重点。
3、能力和方法问题。阅读理解、综合分析归纳、语言表达、科学探究等能力差，不熟悉化学常用的科学方法。表现为不能正确概括不同化学反应的相似性；无法进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
对以后教学的建议：
1、在扎实掌握基础知识的同时，更加注重学生的思维训练，密切关注学生的动态，让学生付出更多关注现实生活对于生产和生产中涉及化学知识的问题，对学生遇到的难点和容易出错的地方要及时指导，帮助学生及时解决。在课堂上，要多说多练，让学生多思考、多讨论，让学生真正成为学习的主人，充分调动学生的积极性和自觉性，不断提高课堂学习的效率。
2、答题纸反映学生不复习题、字迹潦草、拼写错误、化学式写错、语言表达不规范等。这说明规范化答题训练存在缺陷，应进行平时的作业训练。并在考试和解说中，加强答题规则的训练，注重科学性和规范性，减少答题失误，形成良好的学习方法和学习习惯。
3、提高优秀率，降低低劣率。
总之，作为教师，我们应该研究如何让学生热爱化学，享受化学，结合现实生活学习化学，结合学生现有的生活经验学习化学。学生不是机械地背化学，而是做化学题的机器，学习化学不能让学生充满怨恨。加强实验探究，提高创造性思维。
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