儿歌《水果歌》教学反思

儿歌《水果歌》教学反思

　　作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的儿歌《水果歌》教学反思，希望对大家有所帮助。

　　《水果歌》这是一节诗歌创编活动，它以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为幼儿提供了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思维能力，而这首儿歌通俗易懂，幼儿也很喜欢。

　　本次活动的目标有两点：

　　1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。准备环节我为幼儿准备了苹果、香蕉、葡糖、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色），还有这些水果的小图片人手一张。

　　活动一开始，我以小兔给我们小朋友带来了很多好吃的水果导入。然后出示没有颜色的苹果、香蕉、西瓜等水果图片，让幼儿来观察发现这些水果都是没有颜色，请幼儿来说一说这些水果的颜色，比如幼儿说“苹果是红色的”，我就会把有颜色的苹果图片翻出来，以同样的方式幼儿说出了“香蕉是黄色的”、 “葡糖是紫色的”、“西瓜是绿色的”，这个环节中幼儿人认识了苹果、香蕉、葡糖、西瓜的颜色分别为红、黄、紫、绿。

　　在创编儿歌《水果歌》环节中，我用图谱的形式让幼儿来创编儿歌，成效很好。我先出示 “？”图片问“什么水果红红的？”幼儿回答“苹果”，我对幼儿的回答及时补充，并指着红苹果说“苹果苹果红红的”。然后就请幼儿把创编好的两句儿歌读一遍，这样幼儿就可以根据模句创编下面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句“什么水果黄黄的？”幼儿就创编第二句“香蕉香蕉黄黄的。”。我又出示了没有颜色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色——紫色，并为葡萄创编儿歌。当给西瓜创编时，我想让幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。”能力强的幼儿能很好的创编出来。儿歌创编完以后，请幼儿来完整的阅读儿歌，为了增加幼儿阅读儿歌的兴趣，我分给每个幼儿一个水果胸饰，老师问一句，戴着相应水果的幼儿就回答，如“什么水果红红的，戴苹果的幼儿就站起来说：“苹果苹果红红的“。

　　自我反思：幼儿在编创水果歌时，“苹果苹果红红的”这个句式不太会讲，其实在第一环节出示水果请幼儿讲颜色时，幼儿说苹果是红色的，教师补充幼儿讲的话时，就可以说：“苹果苹果红红的”先让幼儿熟悉这个句式，回答后面的水果时也可以用这样的句式补充，然后让幼儿来说一说，这样可能在编创儿歌环节时，幼儿能更好的掌握这个句式。还有在最后一个环节，教师问幼儿戴着相应水果回答时，戴着相应水果的幼儿不能很快的反应过来回答，因为当孩子戴着胸饰时，他一时想不起来自己是什么水果，还要低头看一下自己戴着是什么，所以一时反应不过来，导致了时间的隐性浪费，这个环节的效果也不是很好。其实这个环节可以让幼儿把水果图片直接拿在手上看，这样孩子一看手上的图片就能很快的回答出来了。