音乐《天天好心情》教学反思

时间:2023-10-08 07:06:14 教学反思 我要投稿
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音乐《天天好心情》教学反思

  身为一名人民老师,教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家整理的音乐《天天好心情》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

音乐《天天好心情》教学反思

  创设一种愉悦、和谐的教学氛围,伴随着富有动感、节奏轻快的音乐,激发学生的内心情感。倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,这正是新课标提倡的“体验”式学习方法。

  因此,在教学《天天好心情》时,一开始,我就让学生随着《快乐小舞曲》的旋律,用身体动作自主表现歌曲的风格,培养孩子们对音乐节奏的感受能力,唤起学生快乐的心情。并问学生你在开心的时候会怎么样?孩子们回答是“大声笑”、“大声唱”等等,以此来体会歌曲的情感。通过前面一系列的教学铺垫,孩子们基本会唱了,我再启发学生应该用什么样的情绪来演唱本首歌曲。

  引领学生积极、主动地参与到课堂学习中,结合自己的学习,生活,创编关于自己的歌词,告诉学生每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。“爱动、爱玩”是孩子们的天性,抓住这一特点,在教完孩子唱歌后,我教孩子们学习跑跳步,通过形体动作来表达快乐的心情,将愉悦、欢乐的气氛贯穿于学习《天天好心情》这首歌的过程中。

  本堂课的闪光点:

  师生以相互谈话、交流为主要形式、参与表演,自主学习新歌,使学生感受到爱同学、爱朋友、爱家人、爱学校的情感;体会生活的乐趣,从而培养学生乐观开朗、积极向上、热爱生命与大自然的美好情操与品质。

  本堂课的不足之处:

  学生在学跳的过程当中,也许是太激动的缘故,纪律方面显得很混乱,以后在组织教学方面我还要加强训练。