小学数学名师工作室工作方案
为了确保事情或工作安全顺利进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编帮大家整理的小学数学名师工作室工作方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、指导
以Xx市教育局“名师工作室”建设
二、工作定位和目标
定位:立足课堂,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以
目标:工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标,通过三年为一周期的
三、工作室工作小组设置
1、小学数学工作室人员组成:
主持人:
成员:
2、特聘顾问:
四、工作内容
1、立足课堂,以课堂教学案例为载体,开展互动式研修。
以“同课异构”“专题研讨”等方式,按学期确定研修内容,开展课例研修活动,帮助教师在比较中反思教学,生成新资源。鼓励工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想,分享彼此的经验,实现专业成长。
2、以省“xx”规划课题研究为依托,提升教师科研能力。
工作室成员要结合本工作室或个人承担的课题方向开展研究,自行选择研究角度和切入点。立足课堂和校本研究,提倡“大处着眼,小处着手”,以课堂教学视频或论文的形式呈现研究结果,将专题研究和课堂教学研究真正落到实处,使课题研究真正为教学服务。
3、以送教、培训为契机,在实践中提升教育教学水平。
主持人要积极和各级教研部门做好协调工作,以本工作室成员所在地为实训地,承担送教下乡、送培下乡活动。
4、
针对本工作室教师的发展需要,将争取机会让工作室成员参加国家、省、市教研部门开展的各项学科活动,聆听数学教育
5、整合资源,实现资源共享
整合和开发优质课程资源,收集优秀教学案例,建立资源库,开通工作室和成员个人博客,以
五、活动实施机制
1、专业引领制。工作室主持人是工作室其他成员的组织管理者,也是其业务水平发展提高的指导者。主持人根据协议书、每位成员的特点和本人自身特长,对全体成员进行共性培养,也对不同成员进行个性化培养。主持人
2、教学研究制。立足教学开展实际的研讨式讲课、评课、反思等活动。工作室内部教学研讨活动,限于内部成员讲课、评课等,成员所在学校教师可以参与;名师工作室与省市教研部门合作,开展区级、市级优质课展示活动;工作室在市、区范围内展示本工作室就新课程改革或其他某个前沿问题的教学探讨等活动。
3、同伴互助制。主持人指导成员教师就某个专题结对合作,或就某一共性问题,某次教学展示活动,团队成员互相交流教学得失、
4、学习研讨制。工作室组织成员阅读相同的理论专著和专
5、成果辐射制。工作室将教育教学等科研成果主要以论文、专著、研讨会、报告会、名师讲坛、公开教学、专题片、观摩指导、读书讨论会、团队论坛等形式在全市及更大范围内介绍、推广。
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