北京版《白求恩与孩子》教学设计

北京版《白求恩与孩子》教学设计

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的北京版《白求恩与孩子》教学设计，欢迎阅读与收藏。

北京版《白求恩与孩子》教学设计1

　　教学目标：

　　1、认读8个字(其中2个多音字)

　　2、通过学习课文，培养学生自学课文的能力。培养学生自学课文的能力。

　　3、通过学生们的自主、探究，了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　教学重点：

　　能写出课文表现白求恩的两件事。

　　教学难点：

　　了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　一、导入新课

　　感谢郭瑞琪的精采介绍，这节课让我们一起走进白求恩，走进这个不远万里，从加拿大来到中国，为中国人民的解放事业做出杰出贡献的外国人。看看他与孩子之间发生了怎样的故事呢?.齐读课题

　　二、归纳略读课文的学习方法

　　(指课题)看课题就知道这是一篇略读课文，根据我们以往的学习经验，应该怎样来学习略读课文呢?方法：(师生归纳)1、识字词2、做摘录3、会质疑4、课后题

　　三、自学完成前三项任务

　　今天就让我们用这样的方法来学习这篇课文，现在我给你们分钟的时间完成这三项任务。(学生自学)

　　交流反馈：

　　1、本课中容易读错的字很多，投影上加点的字都很容易出现错误，谁来读一读，如果他读正确了请大家跟读。出示幻灯片

　　伪军( )蘸糖( )气氛( )晋察冀( )大夫( )

　　弯曲( )嬉笑( )埋怨( )又抻又拉( )(强调：“埋”的另一个读音)

　　2、谁愿意把你做积累的内容进行展示。(指名同学进行投影展示)

　　3、刚才在自学的过程中你有什么疑问可以提出来?大家帮你解答。

　　预设：(1)晋察冀边区根据地(2)“洋八路”为什么带引号?(3)题目是“白求恩与孩子”

　　为什么1.2.3自然段却没有写白求恩与孩子之间的故事呢，反而在介绍“吃土豆”的事。

　　4.你准备积累些什么?

　　5、把你们小组还没有解决的问题提出来大家帮你解决?(同学解答教师解答)

　　总结：同学们提出来的`问题非常有价值，这说明同学们在自学的时候有智慧、有方法、会思考，这就是会学习的表现。现在我们来完成第四项任务(指板书)完成课后习题，(出示自学提示，师读)

　　四、完成学习单的填写

　　1、通过阅读课文，你认为白求恩是一个--- -的人。

　　2、课文是通过哪些事情来表现白求恩大夫的?请简单地写一写。

　　要求：请大家认真读文，独立完成习题，然后组间进行汇报交流，互相补充修改，组内派代表进行全班交流。

　　五、交流反馈：抓典型作业指导

　　问题1：和蔼可亲平易近人朴素吃饭不挑剔乐于助人医术精湛

　　师总结：通过大家的交流，让我们认识了与抗日居民同甘共苦、乐于助人，拥有精湛医术以及不怕牺牲的的白求恩。其实这个问题和我们这单元的前两篇课文《丰碑》、《草地夜行》一样，都是对文中的主要人物进行评价，对一个人进行评价要做到全面、准确、概括。写人记事类文章往往是通过对人物的语言、动作、神态等来表现人物品质的。

　　问题2：下面看第二题，这是一道简答题，答题时要做到简练、准确。生汇报答案。(吃土豆、给小孩看病)

　　六、总结全文，深化主题

　　白求恩大夫的无私奉献精神，让我们中国人民乃至世界人民都无限敬佩。现在我们大家一起回顾一下，今天我们是怎样学习《白求恩与孩子》这篇略读课文的。(指副板书总结)

　　七、作业设计

　　1、完成摘抄积累作业。

　　2、阅读推荐：《手术台就是阵地》

　　板书设计：

　　31 x白求恩与孩子

　　吃土豆 乐于助人

　　给小孩看病 医术精湛

北京版《白求恩与孩子》教学设计2

　　教学目标

　　知识

　　认读8个字（其中2个多音字）

　　能力

　　培养学生自学课文的能力

　　思品

　　了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　教学重点:

　　能写出课文表现白求恩的两件事。

　　教学难点:

　　了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　查阅资料:

　　查阅关于白求恩的有关资料。

　　教、学具准备

　　课件

　　教学课时数 1

　　教学要求 了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　教学过程

　　一、 导入：

　　今天我们来学习《白求恩与孩子〉这篇课文，谁来介绍一下你所知道的白求恩。

　　生自由介绍，老师做适当补充。

　　二、 自由读文，进行预习

　　1、初读课文，达到文通句顺。

　　2、认读课后字词。蘸、袖、捏、埋、氛（一声）

　　多音字：大 （dà dài） 埋(mán mái)

　　3、熟读课文，标出自然段。

　　4、划分段落，同学评判

　　5、再读课文思考：文章写了一件什么事情?

　　在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。

　　三、 再读课文，思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得白求恩是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简单的写一写。

　　学生自学

　　学生汇报：

　　教师板书：平易近人 和蔼可亲 朴素 不挑剔

　　四、 拓展延伸

　　打开语文实践活动8，读短文《手术台就是阵地》自学后，讨论汇报。

　　1．读短文，争取把短文读正确。

　　2．独立完成后面的问题。

　　3．集体交流。

　　①从课文中找出“陆续”“继续”“连续”这三个词语的句子，体会他们的用法，然后选择合适的`填在下面的句子中。

　　（2）演出就要开始了，观众们（ ）走进了剧场。

　　（3）由于意外情况的出现，比赛在暂时中断后，又（ ）进行。

　　4、读画横线的句子，理解句子的意思，说说这样写的好处。

　　5、联系短文内容，说说文中画波浪线的句子的意思，然后填空。