小鱼的梦大班教案

时间:2020-11-04 09:53:39 教案 我要投稿

小鱼的梦大班教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小鱼的梦大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小鱼的梦大班教案

小鱼的梦大班教案1

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲《小鱼的梦》。

  2、在创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

  3、在演唱歌曲中,体验互相关心、互相体贴的幸福。

  活动准备

  1、教师活动前带幼儿熟悉歌曲的节奏、自制图谱“小鱼的梦”。

  2、幼儿事先画好各种小动物的图片。

  活动过程

  1、教师弹奏歌曲旋律,幼儿欣赏,并用手在膝盖上轻轻敲打,作为音乐伴奏。

  2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。

  (1)教师讲述故事。

  (2)教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。

  3、教师引导幼儿用填图的方法记忆歌词,并且学唱歌曲。

  (1)教师出示空缺的图谱,引导幼儿发现图谱与歌曲之间的联系,即图谱所画的内容就是歌词内容。

  (2)教师一边放慢速度演唱歌曲,一边引导幼儿根据歌词,在图谱空白出用简单的笔画填空,使图谱完整。

  (3)教师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

  4、教师引导幼儿替换歌词进行演唱。

  (1)教师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片,引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。

  (2)教师带领幼儿演唱新编的歌曲。

  5、教师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。

小鱼的梦大班教案2

  《小鱼的梦》是大班主题《黑夜秘语》中一首很优美的歌曲,词曲内容富有意境,充满着童真、童趣美,能够引发幼儿大胆地想象,易于理解,旋律也非常优美婉转,十分适合大班幼儿学习。

  在歌曲的学习中,从欣赏感受、倾听入手,通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式循序渐进地让幼儿从熟悉歌词到初步学唱歌曲,再引导幼儿创编歌词并表现歌词,达到了很好的教学效果。下面就导入环节和欣赏歌曲环节做以下反思:

  活动片段一:鱼儿游呀游。

  T:夜晚来临,玩了一天的小鱼睡了,今天我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧!

  师幼随音乐自编动作进活动室。

  T:你觉得小鱼的梦会是什么样的?为什么?

  S:小鱼的梦是很美的。

  T:音乐听起来是怎样的?

  S:很轻的;慢慢的;很优美。

  T:小鱼的梦到底是怎样的呢?我们一起来听一听。

  反思:

  导入环节,教师带领幼儿倾听音乐进活动室,使幼儿能尽快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受优美、宁静的性质,带着猜测进入欣赏歌曲的环节,引发幼儿参与活动的兴趣,为完整欣赏、学唱歌曲做铺垫。

  活动片段二:小鱼的梦(倾听、欣赏歌曲。)

  1.倾听第一遍。

  T:你听到了什么?

  S:鱼儿玩了一天;唔……;星星落下来;风儿在唱摇篮曲;妈妈在亲它的嘴……

  2.倾听第二遍。

  T:还有哪些没有听明白?再来仔细听一听。

  幼儿完整倾听歌曲第二遍,根据幼儿回答出示图谱帮助幼儿理解歌词。

  T:小鱼的珍珠被是用什么来做的?有多美?

  S:是天上的星星在水里的影子,一闪一闪的,象珍珠一样,可美啦!

  T:我好象看见了这条闪闪发光的珍珠被。盖上珍珠被,风儿唱支摇篮曲,小鱼在池塘妈妈怀里的梦肯定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说?

  S:温柔的、美美的、轻轻的……

  反思:

  在歌词的理解上,我关注孩子学习方法,引导他们在反复倾听的基础上讲述和理解歌词,通过幼儿对珍珠被及摇篮曲的描述中,不仅培养了幼儿自主学习的能力,加深了对歌曲旋律的记忆、歌词的理解,也使幼儿进一步感受了歌曲宁静、优美的意境。

小鱼的梦大班教案3

  设计意图:

  我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子,他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来,孩子们歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状,我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中,很快被孩子们接受了,它是一种视觉符号,它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息,则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出:幼儿形象思维占优势,这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱,幼儿的注意力便能被充分吸引,学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用,可以促使幼儿自己动脑,发展幼儿的观察比较能力,让幼儿思维处于最佳状态,从而积极思考,自觉接受新知识。通过老师的教,逐渐过渡到幼儿主动的学,利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

  活动目标:

  1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、运用图谱的方法记忆歌词。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、课前熟悉旋律,图谱一张

  2、ppt课件活动重点:在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

  活动难点:

  合作完成图片的填充

  活动过程:

  一、随音乐律动进入活动场地。

  二、感受歌曲,理解歌词

  三、出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图片填充。

  四、活动延伸:根据图,创编歌词

  活动反思:

  《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

  1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。

  2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。

  3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。

  4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。

  5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”

小鱼的梦大班教案4

  活动目标:

  1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。

  2、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。

  3、初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  4、尝试根据歌曲创编歌词。

  活动准备:

  1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

  2、电脑、大电视机,录音磁带《小鱼的梦》,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。

  3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。

  4、布置一个美丽的池塘。

  活动过程:

  一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

  二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

  1、听录音感知音乐性质。

  提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

  2、演示课件,理解歌词内容。

  1)教师边操作课件边将故事:

  图1、在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。

  图2、到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

  图3、风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。

  图4、小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。

  2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

  告诉幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?

  3、学唱歌曲,表达感情。

  1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

  2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在美丽的池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。

  3)幼儿跟唱歌曲1—2遍。

  三)进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。

  1、提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?

  2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

  3、将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

  4、让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。

  附:歌曲

  小鱼的梦

  35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

  鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡

  3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

  天上星星星星落下 来为他 盖床 珍珠被

  535 —3 13 —2 2251 2 2 —

  唔 … …唔 … …风儿 唱着摇篮 曲

  55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

  轻 轻 吹 呀慢慢 吹鱼儿 梦中梦中 看见了

  5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

  妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …

  5 1 2 333 2

  1—

  妈妈 在 等他的 嘴 <

小鱼的梦大班教案5

  目标:

  1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、创编歌词,运用图谱的方法记忆歌词。

  3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。

  准备:课前熟悉旋律,图谱一张;幼儿人手一副小图片。

  过程:

  一、感受歌曲、理解歌词。

  1、幼儿欣赏歌曲旋律,并在想象音乐中的故事。

  2、幼儿交流自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事,你觉得会是一个怎样的故事呢?”

  3、教师在音乐伴奏下讲故事。

  4、教师范唱歌曲,然后提问:这首歌里讲了个什么故事,你听到歌里唱了什么?

  二、教师出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图谱的填充。

  1、教师出示有空缺的图谱。

  “你看到的了什么?你发现图谱有什么问题?”

  2、教师再次演唱,幼儿对应观察图谱,再次请幼儿说说自己发现了什么。

  “刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的,老师再唱一遍,给你们听,请你们边听边看图谱,想象空白的地方应该是什么呢?”

  3、教师运用有快慢变化的范唱,引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。

  4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。

  “在大家的合作 下,我们的图谱做好了,让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”

  三、幼儿尝试替换角色,并思考在歌词的那些地方需要修改。

  1、 “小鱼做了那么甜美的梦,还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?

  教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈,让幼儿把小动物放上去,然后唱一唱。

  2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上,然后围着图片演唱。

  3、与同伴交换后再次演唱。

  4、拿着图片与客人老师一起演唱。

小鱼的梦大班教案6

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

  2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、纸和笔。

  3、音带。

  活动过程:

  1、律动《鱼游》进活动室。

  师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  2、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

  3、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

  (1)为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

  (2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

  三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

  三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

  4、理解歌词。

  (1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

  师:池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

  提问:故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

  (2)完整朗诵歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师示范清唱歌曲。

  师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

  (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

  (3)放慢速度,小朋友轻声学唱。

  (4)引导幼儿重点唱准重复部分。

  5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

  6、创编动作。

  (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

  (2)幼儿两两结伴,交流自编动作。

  (3)请个别幼儿示范动作。

  (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

  7、为歌曲伴奏。

  (1)幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲优美的意境。

  (2)全体幼儿用乐器齐奏。

  (3)为歌曲取名。

  附歌曲:小鱼的梦

  小鱼的梦

  1=F3/4

  3555︱65316︱512332︱2——︱

  鱼儿玩呀,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。

  32565︱65316︱512332︱1——︱

  天上星星,星星落下来,为它盖条珍珠被。

  535—︱313—︱2225︱122—︱

  呜——呜——风儿唱支摇篮曲,

  5635︱122—︱35565︱65316︱

  轻轻吹呀,慢慢吹,鱼儿梦中梦中看见了

  512332︱1——︱535—︱313—︱

  妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

  51233︱321—‖

  妈妈在亲它的嘴。

  活动反思:

  《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

  1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。

  2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。

  3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。

  4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。

  5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”

  不足之处:

  1、作为教者,自己本身要读懂教材,要深挖教材,弄清作者的写作意图是什么。

  2、针对本篇课文的短小精悍的特点,应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下,让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

  3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力,灵活运用课堂40分钟。

  上了这一课,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间,就看我们如何去把握,如何去挖掘,如何去运用。

小鱼的梦大班教案7

  活动目标

  1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。

  2.在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。

  3.初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备

  1.课件:图片-池塘里的小鱼,风娃娃。

  2.小鱼、星星头饰若干,鱼妈妈头饰一个。

  活动过程

  一、导入

  幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

  二、展开

  1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

  (1)听录音感知音乐性质。

  提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

  2.演示课件,理解歌词内容。

  (1)教师边操作课件边将故事:

  -在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。

  -到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,

  星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

  -风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。

  -小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。

  (2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

  告诉幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?

  3.学唱歌曲,表达感情

  (1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。

  如:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

  (2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,

  听音乐在美丽的`池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。

  (3)幼儿跟唱歌曲1—2遍。

  4.感受歌曲,大胆仿编歌词

  (1)提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?

  将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

  (2)将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

  三、结束

  让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。

  附:歌曲《小鱼的梦》

  3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

  鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡

  3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

  天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍珠 被

  5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

  唔 … … 唔 … … 风儿 唱 着 摇篮 曲

  5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

  轻 轻 吹 呀 慢慢 吹 鱼儿 梦 中 梦中 看见了

  5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

  妈妈在亲他的 嘴 唔 … … 唔 … …

  5 1 2 3 3 3 2 1 —

  妈妈 在 等 他的 嘴

小鱼的梦大班教案8

  教学要求

  1、引导学生通过各种形式的朗读,读出儿歌的情趣,体会儿歌的美。

  2、通过听读,渗透性识字15个。

  3、充分利用插图,理解"珍珠被"、"摇篮",并创设情境,激发学生的想象力。

  教学重难点

  利用插图,理解"珍珠被"、"摇篮".创设情境,激发学生的想象力。

  学情分析

  《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课十分注重朗读,让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶;本课注重创设情境,充分尊重学生独特的感受、体验。

  设计特色:充分展开学习过程,尊重学生的独特体验,鼓励学生大胆地表达自己的想法。

  课前准备

  课件:动画制作,比如闪动的繁星,轻轻起伏的波浪。歌曲《鱼儿水中游》

  课时安排

  一课时

  教学步骤

  一、谈话导入

  二、朗读课文,读出情趣

  三、观察插图,理解内容。

  四、开展游戏,巩固生字。

  五、创设情境,放飞想象。

  六、欣赏歌曲《鱼儿水中游》,感受鱼儿的快乐。

  1、小朋友们,这个字,你们认识吗?(出示生字卡片:梦)谁能用它组词?昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦,梦见和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡的游戏,你们做过梦吗?都梦见过什么?

  2.过渡:小鱼也做了一个甜甜的梦,你知道它会梦见什么吗?请听《小鱼的梦》

  3、演示课件:播放课文录音。

  1、自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。2、多种形式读书。(指名读。小老师带读。男女生赛读。愿意读的小朋友站起来齐读。配动作配乐读。)

  1、实物投影显示课文插图,指名学生按照从上到下的顺序说图上的景物。并在景物前加形容词练习说话。如:月亮(弯弯的)月亮。2、细读"天上星星落下来,为他盖床珍珠被"并结合插图,理解"珍珠被",鼓励学生说出自己独特的感受。3、细读"风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推"并结合插图,理解"摇篮",鼓励学生说出自己独特的感受。4、边看插图边试着背诵课文。

  请学生取出自制生字卡片,以小组为单位学习生字。2、教师出示生字卡片,检查识字情况。3、请一学生当小老师,领读。4、举卡片游戏:老师念一字,学生举相应的卡片,看谁举得快又对。5、识字游戏:捕鱼。

  小朋友们,让我们把自己想象成一条小鱼吧!快闭上眼睛……(教师用生动的语言描述情境,并播放《摇篮曲》,激发学生的想象)小鱼做了一个什么样的甜甜的梦呢?2、指名学生说一说自己的想象,答案不强求一致,只要是"甜甜的",尽可以发挥想象。3、小鱼有这么美好的梦想,你们有吗?

小鱼的梦大班教案9

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、音带

  活动过程:

  一、律动《鱼游》进活动室。

  师:小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  二、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好!

  三、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

  1、为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

  2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?

  三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

  三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

  四、学唱歌曲。

  1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

  师:小鱼说,这首好听的音乐还有一个好听的故事,想听吗?

  故事:小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

  提问:故事的名字叫什么?故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

  2、教师示范清唱歌曲。

  师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

  师;小鱼唱了些什么呀?让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

  3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

  4、放慢速度,小朋友轻声学唱。

  5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

  五、创编动作。

  1、幼儿自由创编歌曲动作。

  2、幼儿两两结伴,交流自编动作。

  3、请个别幼儿示范动作。

  4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

  六、结束活动 师:让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!

  活动反思:

  这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

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