毕业班语文上学期教学反思

时间:2020-12-30 16:53:44 教学反思 我要投稿

毕业班语文上学期教学反思

  身为一名人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的毕业班语文上学期教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

毕业班语文上学期教学反思

毕业班语文上学期教学反思1

  新学期已经开学快两周了,最大的感受就是压力很大,教学任务很艰巨。面对已经升入初三的学生,我感觉自己肩上的担子很重。20xx年的中考刚过去不久,20xx年中考的脚步就已走近,此刻距离明年的中考仅仅9个月的时间,可以说“任重而道近”。

  “前车之鉴,后事之师”,要想在今年的教学中有所收获,有所进步,必须先分析一下上次的期末考试,吸取经验教训,为今后的教学作指导。上学期期末考试,我们八年级语文总体成绩还算理想,在全县荣列第3名,但与最理想的成绩仍存在差距。细细分析开来,我们自己的学生还存在着很多的弱点与不足。下面一一分析一下:

  (一)基础知识:

  总体看来得分率还可以,20分的题大多数学生得18分以上,失分的同学主要是由于字词掌握得不牢固。这也是我们全体九年级学生的共同弱点。这就要求我们老师在以后的教学中继续加大对字词掌握的检查力度。重建语文预习本,加大对基础知识的识记、掌握力度,每课一听写,每周一小测,听写不理想的就让他写几十遍,直到写会记牢为止。

  (二)阅读理解:

  分现代文阅读和文言文阅读两部分。这一部分所占分值比重很大,占近40%,但从这一方面看,就足以引起我们师生的共同重视。在现代文这一部分,学生的水平参差不齐,对老师而言,教学难度也相当大。在今后的教学中,继续加大学生的阅读面,充分利用早晚自习扩充学生的.阅读量,精选优质阅读理解题,学生做完后老师精讲,多和学生一起总结答题规律、答题技巧。关于文言文阅读,重在课本重点篇章的讲解与检查,这一部分必须检查跟得上,背、写、理解,每一部分都不容松懈。

  (三)写作部分:

  50分的写作分值,这次学生大多在四十分以上,成绩较理想。要想在写作上有更大提高,在今后的教学中必须先训练好学生的写字水平,因为字的好坏直接影响着作文的总体成绩。其次要加强写作的指导与训练,利用好每周的写作课,让学生充分练笔,学习优秀习作,慢慢提高写作水平。还有,每周的周记与读书笔记必须坚持,能力是慢慢提高的,我想只要做写作的有心人,学生的写作能力一定会有大的提高。

  以上是我对上次成绩的简单分析以及对今后教学工作的简单设想,我认为说得再多分析得再好,也不如我们的实际行动。备战明年的中考,我时刻努力着!

毕业班语文上学期教学反思2

  我上的是《从百草园到三味书屋》,对这样的保守教材,要渗透新课程理念,对我是一个挑战,在课改专家的指点下,我有许多收获,现作以下反思:

  1、要精心设计问题情景:

  我在引导同学精读“百草园”一段时,先从课文前面的插图和作者笔下的描写作对比引入,然后要求同学说说为什么作者写得如此精彩。这样的问题设计得不够深入,同学只是依照老师的吩咐被动地去寻找,谈不上带着探索的热情去精读课文。同学没有能够做到主动学习,或者说他们学习的热情没有被激发出来,学习的效果当然不会高。专家指点可以设计这样的问题情景,“请同学们认真读读这段描写的文字,划出你喜欢的句子,谈谈你为什么喜欢它们?”同学有兴趣,愿意去探究。我想以后备课,考虑怎样使同学喜欢学比让同学学什么更为重要。

  2、要解放思想,利用小组合作的形式,相信同学能自主地学习:

  我在让同学精读“百草园”的精彩描写时,将自身备的所有精彩要点都抛给同学,同学不会回答就自身代替。回想自身以往上课,总是担心知识点没有讲透,于是经常不厌其烦地讲。专家指点,要深入领会〈课程规范〉的精神实质,切实转变观念,老师要做“平等的首席”,要充沛利用小组合作学习的形式,相信同学能解决问题。即便是同学小组讨论不能解决的问题,可以提出来让全班讨论,老师要营造民主,宽松的课堂教学氛围,解放思想,把学习的主动权还给同学。我想,老师要做 “平等的首席”,就是要充沛尊重同学的主体地位,以后自身头脑中那种“我讲你听”的思想应该革除,换成“组织他们研讨,自身也能从中获益”的新的观念。

  3、几点疑问:

  在课堂教学中,还要注意基础知识和基天性力吗?是不是每一堂课都用小组合作探究学习的模式呢?还有什么能促使同学主动学习的方法吗?老师“满堂灌”是不行的,但老师在什么时机进行点拨,而这一点拨不会成为牵着同学鼻子走的绳子呢?

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